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《奇妙的对联》教学设计
教学目标：
1.知识与能力：了解对联的发展历程，掌握对联的创制规则。
2.过程与方法：通过各人思考、小组讨论、全班研究得出相关结论。
3.情感与态度：喜爱对联这种文学样式，理解文化传承的意义。
学情分析：
高一学生，因为生活实际对“对联”这种文学样式有一定的认识，但比较集中于春联，
需要拓宽关于“对联”的视野；而且学生对联的创制原则也并没有非常清晰的认识，还存在
很多似是而非的地方，需要知识上的精确；同时，创制对联的能力尚未经过正式开发，需要
一个实践学习的机会。高一学生的思维明显优于初
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