《牛郎织女》第二课时教学设计及反.docxVIP

《牛郎织女》第二课时授课方案及反 《牛郎织女》第二课时授课方案及反 《牛郎织女》第二课时授课方案及反 《牛郎织女》第二课时授课方案及反 思牛郎织女是特别出名的一此中公民间传说故事，是中国人民最早对于星 的故事。下面是小编收集的《牛郎织女》授课方案，希望大家仔细学习! 【教材分析】 《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平庸的语言，反应了人物丰富的精神内涵。课文表达了一个感人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，打开了他们，带着天兵天将抓走了织女。牛郎赶忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划的天河分开。此后，牛郎织女只能隔河想望，海枯石烂，他们就成了天河畔上的牵牛星和织女星。故事表达了勤劳和蔼的劳感人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对损坏美好生活的专制者的恼恨。还可以感觉到作者对和蔼的人们的深深同情。 【学情分析】 牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的道德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守权利，折射了专制狡猾的丑陋嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引起对价值观的正确判断，建立正确的人生观。【授课目的】 知识和能力： 1、学生可以正确、流畅、有感情地朗诵课文。能复述课文。 2、会写本课田字格中7个生字，会认“舔“，”拽“两个生字。理解由