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茂 茂 树 美 术 课 程 计 划 课题:猴子捞月 1 次（120 分钟） 课程分类 综合美育 授课对象 创意A 班 教学目标 1.知识目标： ①欣赏故事《猴子捞月》，了解故事传达的寓意，感受团结协作的力量。 ②观察认知猴子的外形特点，观察猴子的动态变化特征。 2.技能目标： ①掌握猴子的外形特点，结合猴子捞月的故事联想，设计猴子捞月的丰富动态造型。 ②结合拼贴与装饰，设计出森林的场景，并运用色彩描绘水中月亮的倒影。 3.综合目标： ①趣味的寓言故事，引导幼儿发散思维，训练故事创编能力，感受故事 的教育意义。 ②动态造型设计，加强幼儿观察力的训练，结合想象力进行造型的巩固，感受大自然的奇妙。 课前准备 ① 颜料、白色卡纸、彩色卡纸、勾线笔、一盆水、一个手电筒 ② ppt ③ 照相机 上课欢乐的场景 上课流程 第一阶段：开场引导 【一起听故事】 师： ，老师给大家猜一个谜语： 一物象人又象 竿上树是能手， 擅长模仿人动作，家里没有山中有。这是什么动物呢？ 师：请欣赏《猴子捞月亮》的故事吧！一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的 在地上打打闹闹，好不 。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井 沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来， 小猴看到井里有个月亮。 师：月亮真的掉进了水里吗? （分析理解故事内容,学生 。） 师：请幼儿听完故事， 这个故事明白了什么道理。 第二阶段：探索发现 【有趣的小实验】 课前准备： PPT 。 师：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？ 师：故事中猴子为什么捞不到月亮呢？ 师： 一起来做一个小实验。（组织学生做实验：一盆水、一个手电筒。） 用手电筒当月亮，水盆当井。 师： ， 用手去捞一捞，“月亮”变得怎么样了？ 学生感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹， 就碎了。 师：让学生观察：水中“月亮”的 是什么样的呢？ （ 猴子捞不到月亮的原因） 第三阶段：想象力延伸与创作 【观察猴子的造型】 师： 分析得很棒哦！ 来看一看猴子的造型特点。 师：猴子长的什么样的?(请学生观察,并说出它有哪些特征,喜欢吃什么? ） 师：猴子爱吃桃子,脸也长得像个桃子,猴子的耳朵是半圆形的,有一条灵活的长尾巴。 (欣赏各种姿态、不同造型的猴子。启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。） 师:看,这儿来了几只猴子,它们在哪儿玩呢?在干什么呢? 师：今天你想画一只什么样的小猴子呢，它又在哪里捞月呢？ 第四阶段：创作表现与点评 师：猴子捞月的故事有意思吗？ 想画一画么？一起来动手吧！ 1.在牛皮纸上画出树干和树枝的造型，并增加线条装饰。 2.在绿色卡纸上画一些树叶并添加线条装饰，然后把树叶剪下来（叶子可以有深有浅） 3.在浅蓝色的卡纸上画出月亮以及水波纹的感觉（没有浅蓝色卡纸可事先用颜料刷） 4.画出猴子的造型，并把它挂到树上。 5.给树做一个三角形的支撑（在背面） 6.整理材料，完成作品。 7.学生介绍，老师讲解。 详见《创作步骤PPT 》 （老师可根据实际情况进行调整。） 第五阶段：表述、用具收拾 ·老师带领学生收拾创作工具。 ·老师鼓励学生和大家 自己的作品。 【开场语：大家好，我叫 ，今天我给大家带来的是 结束语： 大家！】 汇报内容：引导幼儿说出画面中猴子以及它的特点，合理的创编一些小故事。 告诉家长的话 各位家长，大家好。今天 的课题是《猴子捞月》， 一起了解了