如何带动课堂气氛—教学设计【教学参考】.docxVIP

如何带动课堂气氛一教学设计【教学参考】 如何带动课堂气氛一教学设计【教学参考】 在学校里，这种现象屡见不鲜，主耍问题在于有的班级没有形成良好的学习气氛。课堂 上的压抑感延续到课后学生的复习，时间长了，学生对学习便产生了反感，久而久之，压抑 积累，导致课堂教学气氛更加不活跃，学习效果更为下降。 造成这种现象的原因是多方面的： 首先是班级的管理方式。这种班级的班主任的管理往往是细致入微的，对各个方面都非 常认真。因为过分的细致入微，从早到晚，学生一直被老师紧盯着，一点活动的空间都没有, 学生的情绪始终处于一种被束缚的状态，自主权被剥夺了，学生无法展示个性，时间久了， 学生也就不想表现自己了，而课堂教学也就逐渐演变了老师的独角戏。 其次是班级学习环境的建设。这种班级的班主任主要精力都花费在班级的常规管理上, 而忽视了班级智育体系的构建，学生整天被约束在规那么里，不能够把精力集中在学习上。学 生最终对学习采取的是应付的态度，上课只是走走形式而已，根本谈不上在课堂上发挥主动 性。 再者，就是因为老师自身的素质不高，老师上课不生动。在学校我们还可以看到这样的 现象：能够让学生喜欢的老师，大局部都是说话比拟幽默幽默，能够跟学生处好关系交朋友 的老师。而学生的学习兴趣与老师的授课方式有很大关系，许多学生就是因为喜欢老师而喜 欢学习某一门课程，如果学生喜欢这位老师，那么这门课的学习成绩也会提高。因此