中小学教师家庭-工作冲突对关怀行为的影响：职业认同的中介作用和自我超越生命意义的调节作用.docxVIP

4 中小学教师家庭-工作冲突对关怀行为的影响：职业认同的中介作用和自我超越生命意义的调节作用 摘要 中小学教师的教育质量一直是社会大众十分关心的议题，对此，心理学领域也一直努力为之做出贡献。本研究 采用问卷调查法，对600名中小学教师进行调查，从家庭-工作冲突，探讨其对中小学教师在校关怀行为的影响，引 入教师职业认同为中介变量，自我超越生命意义为调节变量。结论表明：(1)在控制性别和年龄的条件下，中小学 教师家庭-工作冲突关怀行为。(2)职业认同在中小学教师家庭-工作冲突关怀行为起中介作用。(3)自我超越生 命意义在中小学教师家庭-工作冲突和关怀行为之间起到调节作用。(4)自我超越生命意义中