20 雾在哪里优质课教案.docxVIP

20雾在哪里教学目标： L会认“雾、淘”等12个生字，理解“梁”字的意思；会写“岸”这个字； .朗读课文，读出雾说话的语气，想象雾淘气的样子。 .懂得运用关联词“无论……还是……都”句式说完整句； 教学重难点： L综合运用多种方法识字，读懂课文内容。 2,能运用关键词“无论……还是……都”说句子。 教学过程： 一、视频导入 .播放小猪佩奇一家要去游乐场的视频，让学生思考:佩奇一家为何去不了游乐场了？ .认识“雾”这个字 3,揭题，一起学习与雾有关的课文:雾在哪里 二、初读感知，梳理内容 L自由读课文 出示学习要求：1.标出文中的自然段序号；2,自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子；.用_画出雾在哪里？ 学生根据要求自由读课文。 2?核对全文自然段，共10段。学生检查是否有标错的，马上订正。 三、积累词语，指导书写 L课文中的生字词语迫不及待的要与我们做朋友，让我们一起去认识它们吧。 （出示生字词语） .学生自由拼读，可借助拼音，请教同学、老师 检查生字词拼读情况；（指名读，全班齐读） .学生说说难以识记的个别生字词， .指导识记“梁”，这个字笔画比拟多，又有三点水，木字底，学生会联系到形声字，不 理解梁跟什么有关。 .指导书写“岸”，学生描红一个，写两个，同桌互相检查指出要纠正的笔画。老师强调 写字坐姿。 .开火车检验学生生字学习掌握情况。 四、学习课文，感知淘气 .学完了生字词