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PAGE 可爱的小脚丫幼儿园小班教案 　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的可爱的小脚丫幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。 h2可爱的小脚丫幼儿园小班教案1/h2 　　活动目标 　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。 　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。 　　4、发展幼儿的观察比较能力。 　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　活动准备 　　1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。 　　2、收集相关视频及自选的音乐等。 　　活动重难点 　　重点引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。 　　难点引导幼儿正确认识脚的作用。 　　设计理念 　　在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。 　　设计思路 　　小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。 　　活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。 　　活动过程 　　一、谈话导入，引起兴趣。 　　1、师宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗? 　　(师生一起脱袜子)师咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了? 　　3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。) 　　二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 　　1、师你有几只小脚?小脚上有什么呢? 　　师现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 　　2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 　　3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 　　4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 　　三、帮助幼儿了解脚的作用。 　　1、师我们的小脚可以干什么? 　　(幼儿说一说跳圈、踩高跷、跑步……) 　　2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢? 　　看视频脚弹钢琴、写字等 　　3、师小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。 　　4、师生一起随音乐游戏小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 　　四、游戏穿大鞋 　　1、师哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊? 　　幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊! 　　2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 　　五、穿回小鞋，整理大鞋 　　1、师妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 　　2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 　　六、活动延伸 　　1、生活活动洗脚2、区域活动 　　智慧宫找脚丫、对鞋子。 　　巧手宫装饰鞋子、拼脚丫。 　　游戏宫踩脚丫、印脚丫。 　　小舞台大鞋和小鞋、脚丫操。 　　活动反思 　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。 　　活动中加入了穿大鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。 　　实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意