三角形的分类优秀教案.pdfVIP

三角形的分类 第一课时 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第40~43页， 例1，课堂活动第1、2题，练习十二第1、2题。 【教学目标】 1.知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三 角形。 2.经历分类的过程自主确定分类标准并自行分类形成统一的分类，在 操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 3.在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。 【教学重、难点】 在操作中去认识各种类别的三角形及其特征， 【教学准备】 教学课件、三角形模型 【教学过程】 一、复习角，导入新课 教师，前面我们学习了角，你知道了角的哪些知识? 教师，角连一条线就成了一个三角形。三角形的特点（学生回答）， 出示课件(揭示课题)今天这节课我们就来研究三角形的分类。 (板书课题) 二、探究新知 1.出示例1 中的5 个三角形 提出要求， (1)观察每个三角形中3 个角分别是什么角?(不易观察的要用量角器度 量) (2)根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。 (3)给同桌同学讲一讲，你是怎样分的?为什么要这样分? 2，反馈学生的分类 学生1 3 个角都是锐角的为一类，3 个角中有1 个角不是锐角的为一 类。即(1) (3)(5)为一类，(2)(4)为一类。学生2 有直角的为一类，没有 直角的为一类。即(2)为一类，(1) (3) (4) (5)为学生名有钝角的为一类， 没有钝角的为一类。即(4)为一类，(1) (2) (3) (5)为学生4 全都是锐角 的为一类，有直角的为一类，有钝角的为一类。即(1) (3).(5)为一类， (2)为一类，(4)为一类。(如果学生只有前面3 种分法)请你再仔细观察 这些三角形角的大小，讨论还可不可以进一步细分? 3.整理分类结果 教师，这些三角形，我们都可以将它们分为几类?(3 类)也就是3 个角 都是锐角的三角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个 角是钝角的三角形为一类。 下面就请同学们来给这3 类三角形分别取一个合适的名字吧! 板书，按角分类 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 教师，看书，读一读第40 页上什么叫锐角三角形、直角三角形、钝 角三角形。 教师为什么这里说。有 1个角是直角的三角形叫做直角三角形。，想 一想，在一个三角形里面能不能有2个直角 ?在一个三角形里面能 不能有2个钝角 ? 4.认识三角形之间的关系 如找我们把所有的三角形看着一个整体，这个整休由几部分组成，哪 几部分?(板书) 5.练习，第42页第1题， 三、课堂活动 第42页课堂活动第2题。 四、巩固练习 1.判断。 （1）3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。（ ） （2）直角三角形中只有一个直角。（ ） （3）有一个角是锐角的三角形是锐角 三角形。（ ） （4）最大的角是锐角的三角形是锐角 三角形。（ ） 2.第42页第2题，按要求在方格上画出三角形。全班完成后展示。 五、拓展练习 如集只给你看三角形中的一个角，能判断这是个什么三角形吗? 图1图2图3知道三角形的一个角是锐角，不能确定这个三角形的种 类，因为任意一种三角形都至少有两个锐角。 六、板书设计