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浅谈优化初中语文作文教学的方法 　　摘要：初中学生在输出信息方面有强烈的欲望，因为他们是“叛逆期”的孩子，他们希望别人能够倾听他们的想法。他们正在生成自我意识，他们正在从“群体”中“剥离自己”，所以他们需要获取群体认同感，也希望成为群体中有影响力的个体。由此可见，在此阶段的初中学生希望自己拥有成熟的表达能力。那么，如何才能让初中学段的学生实现这一目标呢？笔者认为，就需要让他们学好语文知识，积极地参与写作活动，通过一次次的对于语言的精雕细琢，通过一次次的再创作，促使初中学生在“磨练”语言的过程中，生成“语感”。本文中笔者就对优化初中语文作文教学的方法进行了分析。 　　关键词：优化;初中语文;作文教学;方法 　　每一个学段的学生都有自己的特色，在我们进行教学设计时，要注意把学生的特色融入其中。如对于初中学段的学生而言，他们最大的特色就在于有强烈的“自我意识”，他们希望在与外界进行交流的过程中，从“倾听者”转变为“倾诉者”，他们需要得到群体认同感，让自己的想法得到他人的肯定与支持。由此可见，初中学生希望拥有语言表达能力。那么，结合初中学段的学生特色，我们该如何进行教学设计，满足他们的需求呢？笔者认为，就要优化初中语文教学，尤其是优化初中语文教学培养学生的语言表达能力。本文中笔者就对如何优化初中语文写作教学进行了分析。 　　一、让学生走入大自然