文本解读与教师素养.docVIP

文本解读与老师素养 摘 要： 阅读教学的成败，取决于语文老师的素养，取决于语文老师是否能创造性地解读文本。语文老师要做到戛戛独创地解读文本，必须具有宏博深沉的文史哲背景；必须历练世事，慎思明辨，锻炼出一双烛照古今的“火眼金睛〞。关键词： 文本解读 老师素养 学 识 才阅读教学是语文教学中最常态、最重要的教学活动。学生语文兴趣的培养、审美情趣的陶冶、知识视野的拓展、思维才能的提升、精神生命的润泽，都有赖于阅读教学。阅读如一条航船，把学生由个体生命的狭小港湾引向人类文明波澜壮阔、气象万千的大海。而在根底教育阶段，语文老师就是这条航船的舵手和船长。阅读教学的成败，取决于语文老师的素养，取决于语文老师是否能创造性地解读文本。语文老师要做到游刃有余、戛戛独创地解读文本，必须具有宏博深沉的文史哲背景，务求“博观而约取，厚积而薄发〞子曰：“士而怀居，缺乏以为士矣。〞曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？〞无恒产而有恒心者，唯士为能。士应当超越物质实利，忘怀个人得失，一心一意地关心社稷天下、百姓福祉。〔这与西方“知识分子〞的概念颇为相似。根据西方学术界的一般理解，所谓“知识分子〞，除了献身于专业工作以外，同时还必须深切地关心着国家、社会以致世界上一切有关公共利害之事，而且这种关心又必须是超越于个人私利之上的，因此成为“社会的良心〞。〕纵观春秋以来的历史