《除数是整数的除法笔算》教学设计及反思.docxVIP

《除数是整数的除法笔算》教学设计及反思 第一篇：《除数是整十数的除法笔算》教学设计及反思 除数是整十数的除法笔算教学设计 一、复习铺垫 1、口算 540÷60= 180÷30= 120÷60= 270÷30= 2、笔算（先判断商是几位数，再说一说计算过程） 96÷8= 754÷8= 总结：除数是一位数的除法 1.从被除数的( 高 )位除起,先看被除数的前( 一 )位,如果前一位不够除,要看前( 二)位。 2.除到被除数的哪一位,商就写在哪一位( 上面 ) 。 3.每次除得的余数必须比除数( 小 ) 。 二、新授课学习 （1）把92根小棒分一分,每30根为一份,可以分成几份?还剩几根? （2）做一做 40÷20= 85÷40= （3）小组讨论： 92÷30是几位数除以几位数？商是几位数？ 140÷30是几位数除以几位数？商是几位数？ 学生独立列式解决。 （4）练一练，改一改。 考考你（两道解决实际问题） 说一说你是怎样计算的？ 师：商是怎么来的？ 师：根据问题和计算结果，应该怎样写答句？ 对于有余数的结果，写答句的时候要根绝实际情况来决定数的改变。 (5) 总结除数是整十数的除法应如何计算？应注意哪些问题？ ①先看被除数的前两位，若前两位不够商1，再看前三位；除到哪一位，商就写在哪一位的上面。 ②余数要比除数小。 三、课堂小结 第二篇：除数是整十数笔算除法教学反思 除数是整十