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浅谈高中音乐欣赏教学 　　摘要：音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。其中，情感体验是感知音乐的基础。因此，在高中音乐教学中，应注重学生的情感体验，做到以情感人、以美育人，关注音乐教学中学生的情感体验教育。 　　关键词：高中音乐;欣赏教学;情感体验 　　《高中音乐课程标准》也指出，音乐教学应“丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展”。因此，在教学过程中应注重学生的情感体验，做到以情感人、以美育人。本文拟从高中音乐欣赏教学实践出发，谈谈音乐教学中学生的情感体验教育。 　　一、通过音乐要素让学生获得情感体验 　　音乐作为一种艺术形态，自身就应是美的化身。通过音乐要素，让学生获得情感体验，应包括两个层面：一方面要帮助学生从各个方面去了解乐曲的背景及作者的情况，在欣赏过程中挖掘其艺术性和内涵，从而使学生感受到乐曲的情感及由此产生的乐曲的美。另一层面，要从音乐表现形式上感知乐曲情感。比如，有的节奏平稳，有和节奏缓慢，有的节奏鲜明，有的节奏富于民族特色。节奏的变化使情绪有很大的差异，节奏缓慢时心情平和或沉重或压抑，节奏鲜明则情绪高涨、激动。节奏的快慢也会使生理、心理产生变化，情感体验不相一致。节奏快心跳加快，动感增强，如非洲的音乐，高度发达的节奏快速、