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活动体验式教学在小学品德学科中的实践与探索 　　摘要：小学阶段是实现学生自主思维意识的发展阶段，需要学校教育对其进行正确的思想引导，通过教学活动培养学生良好的道德品质。品德课程是对学生进行思想教育与德育建设的有效途径，活动体验式教学倡导学生在教学活动中实践和体验教学内涵，文章针对活动体验式教学在小学品德学科中实践的相关问题进行探讨，分析当前小学品德学科教学活动存在的问题，并提出有效的活动体验式教学实践途径，以促进课程教学目标的实现。 　　关键词：体验式教学;小学品德;实践 　　活动体验式教学是指教师在学科教学过程中进行合理的教学活动或者教学情境设计，围绕预期课堂教学目标，应用有效的教学方法将学生引入教学活动或者情境中，倡导学生进行主动探究和实践，在活动体验中感知并领悟教学主导思想，深化学生对于教学内容的理解，以提升课堂教学效率[1]。小学品德学科需要对学生进行思想、意识以及情感的引导，教学内涵相对较为抽象，学生对于教学内涵的理解也存在较大差异，应用活动体验式教学方法，能够将思想教育与实践教育相结合，针对活动体验式教学的实践问题进行讨论，对于提升课堂教学质量具有现实意义。 　　一、小学品德学科教学活动存在的问题 　　新课改在小学教育阶段的持续深化，使各种新型教育理念与教学模式得到认可和应用，教师期望能够应用丰富的教学模式体现品德教育的多样性，将