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新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析 　　摘要：中职职业道德教育虽然已经开展多年，但是一些教师在教学过程中容易出现偏重理论而实践缺位等现象，这主要是没有以学生为中心。文章从联系实际开展职业道德教学、联系热点开展职业道德教学、结合实训开展职业道德教学三方面，对新形势下的“职业道德与法律”课程教学进行探讨。 　　关键词：“职业道德与法律”;课程教学;中职学生;教学效果 　　中图分类号：g711文献标志码：a文章编号：1008-3561（2020）06-0018-02 　　中职职业道德教育是日常教学中的重点也是难点，教师在引导中职学生形成专业技能的同时，要让学生逐渐形成认真负责、踏实做事的职业道德，这是因为职业道德与学生的法律意识息息相关。而且在中职学生职业道德教育的过程中，教师结合高教版“职业道德与法律”的知识对学生进行引导，有助于学生建立正确的职业价值观念，真正符合社会的发展要求，进而为社会主义建设贡献自己的力量。 　　一、联系实际开展职业道德教学 　　在中职学校教学中，一些学生不注意自己的个人形象，即便是进入到校企合作的实习阶段，依然我行我素，导致在日常工作中经常受到领导的批评。因此，教师一定要重视对学生职业文明意识的培养，将这种意识的培养作为课程教学重点来抓，帮助学生逐渐形成习礼仪、讲文明的好风尚。 　　例如，在学生在岗