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学院2022年新教师培训工作方案 为帮助新教师尽快完成角色转换，提升新教师的业务能 力，提高教师队伍整体素质，结合我校实际，现就2022年 新教师入岗培训工作安排如下： 一、 培训对象2022年新进教师。 —\ 培训目标. 了解学院的基本校情。 .了解专业的性质及培养目标、培养方案。 .了解所教课程的目标、内容体系及教学方式。 .了解学院有关教学、科研、学生管理、职称评定等相 关政策。 . 了解学院图书资源情况。 .掌握高等教育理论相关知识。 三、培训内容 入岗培训主要内容包括：教师职业素养培训、教学实践 培训和高等教育理论培训。 （一）教师职业素养培训 教师职业素养培训的内容包括校史校情、教师开展、师 德师风、教师管理政策、课堂教学规范、科研管理政策、教 学质量标准、学生管理政策等。 教师职业素养培训由学院统一组织，采取专题讲座的方 式进行。时间安排在2022年9月H至10月12日，具体课 程安排见附件。 （二）教学实践培训 教学实践培训由各教学系部自行组织，主要采取导师制、 诊断教学、备课和听课等方式进行。时间安排在本学期前十 周，具体由各教学系部统一组织安排。 .导师制。各系部为新进教师配备一名教学经验丰富、 具有高级职称的指导教师，对新进教师进行一对一的传帮带, 帮助青年教师尽快适应角色转换。 .备课和听课。新进教师的备课教案必须接受指导教师 的检查和指导。本学期前十周，每位新进教师必须完成15 次以上的听课任务。各系部要组织优教师讲示范课，新进教 师还可以根据自己情况，选择本专业其他教师随堂听课。未 按规定完成听课任务的，不得参加课堂教学考核。 .诊断教学。各系部要对新进教师组织进行4次以上诊 断教学。教学指导组和其他听课教师在每次听完课后要有评 议和反应。 （三）高等教育理论培训 高等教育理论培训的主要内容是高等教育理论课程学 习，包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、 高校教师职业道德修养以及学好普通话、教师礼仪等专题讲座，统一使用规定教材。高等师范学校“教育学”学科门类 （教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学）本科以上毕 业生出具成绩单可免修高等教育学和高等教育心理学课程。 高等教育理论培训高校师资培训中心组织，时间定于 2022年7月起进行。具体日程安排另行通知。 四、培训方式.集中学习与分散学习相结合。 .院级培训与系部级培训相结合。 .院级培训与省级培训相结合。 五、培训考核.院级考核 院级培训结束后，由各教学系部与人事处（教师开展中 心）结合新教师在培训过程中的具体表现进行全面考核，听 课、备课、讲课、说课等情况将作为考核的主要依据。具体 考核内容为： ①课程理解。每位新教师要完成并提交对所带课程在本 专业人才培养中的定位、目标、内容体系及教学方式等的理 解性作业（要求交电子版、纸质版各一份）。 ②汇报课。每位新教师要在本系部上一节完整的汇报课, 在学院进行20分钟的说课。 ③课程教案。要求每位新教师每节课有完整的教学方案。 ④听课笔记。每位新教师每周听课不少于2次，十周听 课不少于15次，以听课笔记为准。 .省级考核 省级培训结束后，于2022年下半年参加全省统一考试。 其中，《高等教育学》和《高等教育心理学》为闭卷考试, 《高等学校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》为 开卷考试。考试考核成绩合格者，由省高校师资培训中心颁 发印制的《高等学校教师岗前培训合格证书》，作为教师资 格认定和职务评聘的依据。 六、相关要求 .新教师入岗培训是师资队伍建设的重要环节，相关 职能处室围绕所定主题，积极准备，切实为新教师转换角色 提供指导。 .各教学系部务必高度重视，要以学校培训方案为基 础，制定本系部新教师培训计划，9月30日前报人事处（教 师开展中心）备案，并认真组织和支持本单位人员参加入岗 培训及考核工作。 .各教学系部对新教师的培训与院级培训穿插进行。 七、组织领导组长：XX 成员：XX