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幼儿园绘本教学的问题及对策研究 　　摘要：从当前来看，很多幼儿教育已经认识到了绘本的重要作用，在幼儿教育中做了大量的运用，有效培养幼儿早期阅读能力，激发阅读兴趣，而实际上对于幼儿教师来说，如何将绘本真正转化成有效的教学资源才是最大的难题。同时不可否认的是，教师在应用绘本开展阅读教学时，仍旧存在一些误区，例如简單的将绘本作为图画书使用、没有对绘本的思想和价值进行深度的挖掘、过分关注阅读方法指导等，从而丧失了引入绘本阅读的价值。 　　关键词：绘本幼儿教育问题 　　【中图分类号】g610【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）09-0038-01 　　1.引言 　　绘本的雏形是加拿大的佩里诺德曼提出的，他指出了所谓图画书是将连贯性较强的图画、少数的文字结合在一起，从而向儿童传播故事、信息的读物。我们通过他的研究成果可以将图画书的三大要素总结出来，分别是文字故事、图画及文字共同表述的故事、图画中蕴含的故事。而绘本则属于艺术的一种，一般来说，其是将图画、故事结合起来进行故事讲述的，在绘本中图画属于主体，而文字则处于辅助的地位。 　　2.幼儿园绘本教学存在的问题 　　因为绘本具有文字和图画上的特点，其在幼儿园辅助教学中存在着一些问题，具体表现如下： 　　（1）教师对运用绘本开展语文阅读教学的认识误区