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初中学习策略的学习目标 初中阶段学习策略的学习包括认知策略、调控策略、交 际策略和资源策略。当然，学习策略不仅仅是这些，这四 项是学生学习中应用最广泛的学习策略。 (1)认知策略的学习目标。前面我们专门讨论了认知策 略、元认知策略的概念。这里，我们专门看一看初中阶段 学生应该开展的认知策略。 第一，根据需要进行预习。预习是学生在课前自己对需 要学习的内容做必要的学习，简称预习。预习是我们都非 常熟悉的一个概念，对预习的意义是勿庸怀疑的。但是怎 么预习，预习什么，这可能需要讨论，因为每个学生的基 础不一样，每个学生在课前预习的方式方法不一样，目标 也不一样。我们认为，学生的预习要有针对性，要根据自 己的优势和缺乏，采取不同的预习策略，自主决定诸如预 习什么，什么时候预习，花多长时间预习等问题。这些问 题都需要老师和学生共同探讨，老师要给学生一定的建议 和指导。 第二，在学习中集中注意力。初中生仍然处在青少年时 期，青少年在学习中的注意力仍然有限，他们比拟难于对 一个事物保持长久的注意力。英语课堂上信息比拟多，需 要学生的积极参与，更需要学生集中注意力。如何才能让 学生集中注意力呢？保持注意力的方法很多，但最根本的方法是要学生自己养成集中注意力的习惯。集中注意力也 是一个重要的学习策略。 第三，在学习中善于记要点。学生在学习过程中要接触 大量的信息，很多的内容，但并不是所有的内容都需要