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关于小学数学笔算教学的策略探讨 　　摘要：小学阶段的数学课程教学是义务教育阶段的关键构成部分，将笔算教学策略进行深入性的探索分析，能够结合学生实际情况，探索积极有效的课程教学改革措施方法。也能帮助小学生在实践中拓展个人能力，具备现实影响作用。对此笔者将结合实践展开细致化的分析与论述，以期能够给广大教师带来积极借鉴参考。 　　关键词：小学数学;笔算教学;教学策略 　　一、引言 　　小学阶段学生在数学知识探索分析，对具象思维的依赖性相对较强。学生利用笔算的途径，能够将抽象的运算过程分析出来，也是笔算突显价值影响作用的措施方法。现阶段在数学课程教学指导期间，教师要帮助学生探讨多样化的笔算方式方法，并开展针对性的拓展训练，让学生在实践中体会到解题正确的喜悦之情。而目前学生在笔算期间还存在一定的问题，想要提升学生的笔算能力还需要开展进一步的策略研究分析。 　　二、现阶段小学生数学笔算具体情况以及问题分析 　　（一）学生出现思维定式，影响技巧性探索 　　传统课程教学模式引导之下，教师更加关注学生的解题结果，而忽视对学生的解题技巧的引导。很少有教师会联系学生的应用需求，帮助学生深入探索分析过程，掌握一些解题技巧，规避常见的错误问题。笔算技巧对于小学生来讲，个人进行归纳总结的难度较大。教师需要帮助学生进行正确的笔算运算，并掌握技巧方法。