原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学英语教师课堂教学行为的有效性探究
捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方
式，使教师可以教得更少，学生可以学得更多”，小学英语教学课堂
相对枯燥乏味，教学方式较为单一，缺乏吸引力，学生处于被动学习
状态，为了摆脱这种现状，激发学生学习的兴趣和主观能动性，在英
语教学中应注意要改变传统的教学方式这样才能有效提升学生交流
合作、语言表达、处理问题等综合能力。
一、课堂教学的有效性的含义
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所
获得的具体进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持
文档评论（0）