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快乐足球活动中大班幼儿抗挫能力的培养 　　摘要：快乐足球活动是近两年来我园在“乐其天性，顺其自然”的主题思想下开展的特色课程。通过丰富的足球活动的开展，对幼儿进行挫折教育，不仅能丰富幼儿的感知和主观体验，还磨练了幼儿的意志品质，帮助他们养成沉着、冷静、勇敢面对各种问题的性格，形成克服困难的能力，从而达到幼儿个性的全面发展。 　　关键词：快乐足球活动大班幼儿抗挫能力 　　【中图分类号】g614【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）09-0047-01 　　1.培养幼儿抗挫能力的意义 　　我们在媒體上会经常看到这样的报道，有的孩子因为受了委屈就选择轻生，许多孩子因为一次考试成绩不好就离家出走。因为现在的孩子都生活在幸福安定的环境中，很少接触“挫折教育”，所以他们一旦遇到困难，就会产生失望、易怒、畏惧、退缩、抑郁的情绪。加之父母、长辈的过度保护、越俎代庖，更是让我们的孩子遇到挫折的时候，不敢面对。然而幼儿期是个性形成的关键期，幼儿的心理健康与否对以后能否适应社会环境，承受生活挫折有着密切的关系。因此，现代社会告诉我们：对孩子进行适当的挫折教育，增加磨练，使他们懂得如何克服挫折感，正确对待挫折、失败和困难，从而提高对环境的适应性和对挫折的心理承受能力，对他们的将来成长有着非同寻常的意义。 　　2.通过丰富多彩的足球游戏，培养幼儿的抗挫能力 　　自从进入大班以来，我们就结合孩子的年龄特点，设计了许多丰富多彩的足球游戏，如：带球揪尾巴、奥特曼打怪兽、小小快递员等。孩子们在初尝试时兴趣高涨，每天都沉浸在快乐之中，可见孩子对于足球游戏的喜爱程度。 　　有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”孩子们也是一样。所以在游戏的过程中也发现了一些问题。比如在“带球捉尾巴”的游戏中，孩子需要在正确带球的过程中去揪掉对方身上的尾巴，两个维度的目标使孩子们刚开始玩时，有些困难，往往是只顾着带球，却丢掉了尾巴；或者是保护了尾巴，却又丢掉了球。因此在游戏开展的初期，丢掉球或者尾巴的小朋友就会很失望，甚至是愤怒。有一次班里一位小朋友很生气的来跟我说：“老师，我还没准备好，某某就来揪我的尾巴了。”“根本就不是这样的，是你只顾着带球跑，我才揪掉你的尾巴的。”小朋友辩解道。这样的争论时有发生，孩子们不愿意接受自己的失败，只想成功。 　　针对这种情况，我们一起讨论游戏的玩法与技巧，请玩的好的小朋友示范讲述自己的方法。通过榜样示范、亲身体验等，孩子们逐渐掌握了游戏的技巧，在活动中也敢于面对自己的失败，尾巴丢掉了，下一轮重新来。球带丢了，勇敢地跑上去追回来。就这样，孩子们在游戏中面对挫折，认真分析挫折产生的原因，提出解决的办法，从而战胜挫折。 　　3.通过开展足球主题活动，提升幼儿的抗挫能力 　　结合幼儿园足球特色活动的开展，我们幼儿园进行了丰富多彩的“足球嘉年华”主题活动，在活动中，小中班设计了许多有趣的足球游戏。我们大班则承担了足球风情场馆的介绍与展示。有“浪漫法国”、“激情巴西”、“疯狂阿根廷”等，我们班承担的是“激情巴西”的主题场馆。在场馆布置之初，请孩子们与我们一起搜集有关巴西的足球内容。孩子们一脸茫然的看着我，“老师，巴西在哪里啊？巴西足球有什么特色啊？我们不知道怎么搜集啊？”甚至有几个内向的小女孩哭着和我说：“老师，这个任务我玩不成。” 　　面对这种情况，我主动与家长取得联系，与家长沟通，介绍此次活动的主要内容，以及需要配合的地方，请家长们有目的地主动引导孩子参与活动，体验自己搜集资料、物品带来的快乐。后来班级中有很多孩子从家中带来了许多乌龟的毛绒玩具。我问道：“为什么要带乌龟来啊？”孩子们笑着回答我说，“不是巴西龟很有名吗？”这个回答是我怎么也没有想到的。 　　看到孩子们从开始接到任务时的一头雾水，到后来主动与爸爸妈妈一起搜集有关巴西足球的内容与特色，再到后来与同伴之间合作制作巴西的国旗。孩子们在足球主题活动中面对挫折的能力又得到了很大地提升。 　　可见幼儿的积极面对挫折的能力仅凭幼儿园的力量是不可能取得好的效果的，必须加入家长的支持与配合，共同教育。家长在平时孩子碰到困难时，教育孩子采取不回避的态度，鼓励孩子面对现实，勇敢的向困难发起挑战。一句“你行的”、“你真勇敢”、“好样的”、“瞧你做得真好”……帮助孩子树立信心，激励他努力去克服困难，当孩子一次次战胜困难时，他们便增添了勇气，激起了战胜困难的愿望，这使家长的“你行”也就变成了他们自己的“我行”。同时通过传递一些与挫折教育相关的知识、经验，引起家长的足够的重视，以正确的观点来指导挫折教育活动，这样，孩子一定会有更加顽强的意志品质和健康的心理素质去接受生活