幼儿在植物角的观察与实验.docx

幼儿在植物角的观察与实验 一、“土豆、土豆”植物角创设缘由 我们的教室外面有一个小阳台，在阳台上种植一些植物供孩子观察记录是个不错的设想，于是我们的植物角就这么创建起来了。至于种什么，是头等大事，得让孩子们自己来选择，他们自己讨论出来一些想要种植的植物，再通过了解这些植物的种植季节及难易程度排除不适合我们种植观察的，最后留下了——土豆。 植物角成立后，就是孩子们日复一日的精心照料和记录。这次的植物角，我们有两种培育方式，一种是水培，一种是土培。孩子选择一种自己喜欢的方式培育自己的那个“土豆宝宝”，每个土豆都有自己的编号，我们班2位老师和大妈妈也有自己的土豆。 二、我们在植物角做什么 每天来园后，孩子们签到结束就去植物角逛一逛，我们一般会做以下几件事情： 使用的工具如下： 多功能电子钟  记录天气/温度/日期/时间 测量工具 记录植物的阶段性高度 纸笔 记录今天观察到的内容都画出来并解读 放大镜 观察植物生长中的细微变化，如叶子、茎、根等 壶勺铲 平时护理植物使用 三、植物角促进幼儿科学观察能力及实验能力的发展 我们的土豆因为是有编号的，所以每位孩子对自己的那个土豆生长情况比较关注，每天去看看就会有很多不一样的发现。接下去，我就以他们在观察中偶发的4个时间段的问题进行记录和共同探讨。 1.幼儿的观察记录 10月29日 ?观察记录（图） 记录内容 第一时间段发现问题：土豆裂开了/水培长的慢 3号幼儿： 我的土豆裂开了，但它没有死，裂开的地方长出了芽，长的很高了，我想它很快会长成土豆树的。 21号幼儿： 我的土豆我每次来幼儿园都没有水了，我两天给它浇一次水，我今天看到它又没有水了，有时水太多了有时水太少了。 土豆它长根了，但叶子长的慢一些，叶子还没出来，所以我想可以多浇些水。 11月8日 ?观察记录（图） 记录内容 第二时间段发现问题：土豆苗倒下来了 22号幼儿： 我的小苗长大了很多，还弯着腰看上去很冷。 老师：你怎么知道的？ 今天我也感觉很冷，它还倒下去了，我想给它拿一根棒子来，把它固定夹起来。 19号幼儿： ???? 我观察到我的土豆苗比以前长高了很多，它的叶子也从青变成绿色了。风很大，我的土豆块被它吹倒了。 老师：那怎么办？ ??? 可以用保护膜把它圈住，可以保护它不倒下去。 23号幼儿： ???? 那边土培的叶子被风吹的倒下了，水培的叶子没有倒，因为我们的叶子还小，不会倒的。如果倒下了扶起来，把它扶得紧一点。 11月19日 ? ? ? ???观察记录（图） ? ? ? ? ? ??记录内容 第三时间段发现问题：土豆长了白白的细线条 15号幼儿： 我今天观察到我的土豆长了叶子了，还发现它长了两根长长的白色小线条，有三角形的小尖角。 21号幼儿： 今天的温度是19°，我看到土豆的叶子长了很多，水培土豆的叶子也长出来了，还有很多白白的细线出来，有很多很多，有些还长在泥土里，我也不知道这些是什么？水培里的土豆也有一点点，但是不多就一点点。 12月14日 ?观察记录（图） 记录内容 第四时间段发现问题：土豆为什么都倒下来了 8号幼儿： ?? 我看到土豆的叶子越来越弯了，现在都倒下去了。 老师：你认为是什么原因？ ?? 可能它又没有水了，我们都穿棉袄了，土豆没有它就冷死了。 17号幼儿：我发现土豆的叶、杆又倒下去了。 老师：那你觉得为什么会倒下去？ 幼儿：可能风太大就倒下去了。 老师：我们之前不是做了挡风罩吗？ 幼儿：对的，上礼拜太阳太好的时候拿掉了，就被风吹过来吹倒了。 老师：那风吹过来的时候你有什么感受？ 幼儿：很冷，我想到了，土豆会不会太冷了啊。 2.科学观察与实验的发展指标 3.发现“观察记录”渗透科学观察能力的发展 内容 鹰架思路 观察记录 教师的发现及策略 科 学 观 察 使用多种感官来探索材料，并表现出对事物变化过程的兴趣（例如，观察植物是怎么生长的）。 第一时间段发现问题：土豆裂开了，但没死反而长芽了。还发现水培的比土培发芽迟。 第二时间段发现问题：风太大了，把土豆苗吹倒了。 第三时间段发现问题：土豆长了白白的线条。 第四时间段发现问题：高高的土豆叶子和杆都倒下去了。 孩子们在阶段性观察中的发现记录细致、到位。找到了每个时间段的关键成长性变化。 策略： 1. 提供多种材料配合幼儿的观察过程。 2. 鼓励幼儿多看多记，对他们的观察过程时刻保持关注。 观察事物如何运作或事情在什么时候发生，当事情发生时表达或评价他们所看到的。 第一时间段：我的土豆裂开了，但它没有死，裂开的地方长出了芽，长的很高了，我想它很快会长成土豆树的。（看到裂开觉得是发芽）土豆它长根了，但叶子长的慢一些，叶子还没出来，所以我想可以多浇些水。（认为长的慢可以多浇水） 第二时间段：今天我也感觉很冷，它还倒下去了，我想给它拿一根棒子来，把它固定夹起来。（自