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初中体育教育中的创新路径探讨 　　摘要：随着体育事业的不断发展，体育教育越来越不可或缺，初中体育教育是初中学生全面发展的重要内容，是推进初中新课程改革的重要动力。但目前初中体育教育仍然没有受到足够重视，体育教育理念及方式还较为传统以及体育教育制度、器材等方面还存在一些问题。基于此，在总结教学经验及吸收他人研究成果的基础上，提出一些初中体育教育创新路径以供参考。 　　关键词：初中;体育教育;创新 　　一、初中体育教育意义及现状 　　初中体育教育能够帮助学生调节文化科目课堂紧张氛围及学习的压力，促进学生的身心健康发展。此外，随着世界体育赛事的流行和我国体育事业的发展，体育教育越来越丰富，越来越多样化。因此体育教育还可以开阔学生的视野，让学生了解各种各样的体育项目，增长学生的见识。但初中体育教育普遍存在一个认识得误区，即初中体育相对于“语、数、外”等主科来说属于小科目，也不作为考试的重要科目，因此初中体育教育没有受到足够的重视。因而对体育教师的培養、体育教育教学理念及教育方式的更新方面也没有引起重视，就存在初中体育教师教学观念传统，教学方法单一、落后的现状，且学校组织教师培训也常常忽视体育教师的培养，体育教师职业素质有待提高。除此之外，初中体育教育制度也不完善，体育器材不完备且器材损坏或老旧，也没有进行维护和更换。如何进行体育教育路径的创新，是初中体育教师需要不断探索的课题。 　　二、初中体育教育创新路径探讨 　　在体育教学活动中切忌完全照搬传统体育教学，可以根据现代的体育教学理念，根据学生的实际情况进行教学方式的创新。笔者在总结自身教学经验及吸收他人研究成果的基础上，认为初中体育教育创新可从转变教学理念、创造轻松活跃的教学氛围、寓教于乐、与健康教育相结合、树立终身体育锻炼意识、完善体育教育制度、完备体育器材、提高体育教师素质等方面着手。 　　（一）转变传统教学理念 　　初中体育教师转变教学理念是体育教育创新的第一步，只有以具有新的教学理念的前提，才能在此基础上进行教学方式与方法的创新，进而提高教学质量与水平。随着新课程改革的推进，新课标对初中体育教学提出了新的理念，但由于初中体育教育没有受到足够的重视，体育教师自身“终身学习”观念没有树立起来等多方面的原因，许多体育教师在教学当中仍然使用传统的教学理念，采用传统的教学方式。关于教学理念的转变可以从改进、创新教学方法和强化创新教学观念两个方面着手，二者相辅相成，相互结合进行。 　　（二）营造轻松活跃的教学氛围 　　轻松活跃的良好教学氛围是体育教学顺利进行的润滑剂，是保证教学内容高效完成的前提，是创新体育教育路径的重要条件。营造轻松活跃的教学氛围首先要与学生进行交流，要了解学生的性格特点，了解学生的成长环境和时代需求，才能采取正确的教学方法。与学生交流的同时，教师应与学生平等交流，与学生打成一片，增进师生之间的情谊，发展良好的师生关系，进而营造轻松活跃的体育教学氛围，便于教学活动的顺利开展。 　　（三）寓教于乐，培养学生兴趣，是创新体育教育路径的最重要的方式之一 　　初中学生文科学习科目较多，在学生紧张的文化科目学习之后，体育课教学加入一些趣味性活动，寓教于乐，学生的身心得到放松，适应学生发展的需要，也符合体育教学的宗旨。寓教于乐的方式主要有以下几种可供参考。 　　1.游戏教学方法 　　首先，游戏教学法需要在课前进行充分的准备。教师要根据教学内容选择适合本次课的游戏，熟悉游戏形式和游戏规则，准备好游戏器材等。其中，游戏的教学方法的选择要符合初中生的身心特点，符合教材内容及教学内容。初中学生正处于青春期，精力旺盛好动活泼，但热情持续时间不长，且较为在意他人对自己的评价及自我评价。游戏具有趣味性，能吸引学生的兴趣，但游戏教学方法的选择与编排要符合初中生的身心特点，根据学生的身心各方面的实际情况选择适合学生的游戏，因材施教。此外，随着新课程改革的深入，新课程教学大纲对体育课提出了新的要求。因此游戏教学方法的选择既要符合大纲的教学要求，又要使得体育课堂教学充满活力。 　　其次，游戏教学法在课堂教学中的应用，从两方面进行阐述：（1）课前热身活动。许多传统的课前热身活动都是选择集体慢跑的形式，不但难以吸引学生兴趣，反而消耗掉了学生大量的精力。体育教学的核心就是让学生动起来，达到锻炼身体的目的，因此在课前热身阶段同样可以使用游戏教学法，让学生动起来已达到课前热身的目的。如可以让学生进行一些传统的体育项目，比如踢毽子、丢沙包、武术，也可加入国外的一些有趣的体育项目，或教学生一个简单有趣的动作，让学生练习，都可以达到让学生课前热身的目的。（2）课堂中的游戏教学。课堂中的游戏教学主要是根