人工智能助力教育均衡发展——以个性化在线教学系统对随迁子女的有效辅导为例.pdfVIP

* —— 以个性化在线教学系统对随迁子女的有效辅导为例 摘要： 随迁子女的教育问题是一个重要但复杂的社会问题。不同于以往从宏观视角进行的研究，该文以某初 中10名随迁子女使用智能教学系统进行学习的个案为例，通过对学生和家长的深度访谈，探究在日常的教学层面 这一特殊群体所遇到的排斥问题，以及人工智能技术如何在一定程度上解决这些问题。访谈发现： 家庭有限的经 济能力和学校有限的师资阻碍随迁子女获取优质教育资源，班级成员构成的复杂性和沉默的师生交流更加剧了他 们所受到的排斥。对于这些主动的、希望改变自己命运的学习者来说，各种以低成本、高性能的独特优势出现在 日常情境中的技术产品，成为了其改变现状、向上流动的抓手。智能教学系统以其个性化的教学模式、独特的师 生交流方式和低廉的价格在一定程度上解决了随迁子女所面临的问题。 关键词： 个性化教学；教育公平；影子教育；智能教学系统；随迁子女 一、引言 “大城市的教育梦” ，完成阶级的上升。 外来务工人员是我国城镇化进程的主力军 ， 随迁子女是不属于某一地域社会结构的外来 是社会主义现代化建设的重要人力资源。但是外来 者。这一群体追求教育公平的阻碍 ，往往来自于迁 务工人员的随迁子女的教育问题却成为了我国社会 入地社会对其的排斥。有学者将这种排斥分类为 ： 发展过程中的阵痛。1992年出台的 《中华人民共和 文化排斥 ，制度排斥 ，经济排斥 ，资源排斥和自我 [3] 国义务教育法实施细则》指出 ： “适龄儿童、少年 排斥 。在分析社会成层和社会流动的原因时 ，教 到非户籍所在地接受义务教育的 ，经户籍所在地的 育往往占有举足轻重的位置。由于种种社会排斥的 县级教育主管部门或者乡级人民政府批准 ，可以按 存在 ，随迁子女的成长往往以底层的再生产告终。 [1] 针对这一系列的问题 ， 学者们提出了解决方 照居住地人民政府的有关规定申请借读” 。但是 “入学难”问题远不是随迁子女教育问题的全貌。 案 ，包括 ：改革现有教育制度 ，提供教育救助 ，发 从教育公平的角度来看 ，教育机会的均等并不仅仅 展社区教育等。但是这些研究往往是在宏观意义上 是入学机会的均等 ，入学后的就读过程和教育结果 的政策论证 ，更多关注政府、社会对这一群体的引 [2] 导以及保证其教育公平的干预。这一点也可以从文 的平等也是教育公平的根本 。 如果将高考视作广泛意义上我国教育的结果 ，影 献计量结果中得到验证 ：在1993—2016年间有关随 响它的不仅仅是课堂中的一块黑板和几本书。教育的 迁子女的研究中 ，研究者关注最多的是宏观的教育 结果实质上是身份、资本、地域等等因素共同作用的 政策、制度改革等 ，具体内容包括入学、家庭教 结果 ，随迁子女在这种激烈的博弈中是弱势的一方。 [4] 育、农民工子弟学校以及 “两为主”政策等 。 由于家庭经济地位较低、家庭教育失位、地域和身份 然而 ，外来务工人员及其子女 ，是否只能等待 认同缺少等原因 ，随迁子女及其家庭往往难以实现 政策的春风重新吹醒鱼跃龙门的梦想 ？他们又能采 取什么样的行动 ？