等差数列的概念第二课时（等差数列的性质）导学案--题目.docxVIP

PAGE 1 集体备课·导学案 学科 备课组 高（二）年数学 备课组 适用 班级类型 编制 教师 集备日期 使用日期 审核教师 课题 等差数列的第二课时（等差数列的性质） 课型 新授课 教与学流程 【导入学习】（2分钟） 课标要求 1：能根据等差数列的定义推出等差数列的常用性质.（重点） 2：能运用等差数列的性质简化计算．（难点） 【自主学习】（5分钟） 知识点1 等差数列通项公式的推广 由等差数列{an}的通项公式我们可以知道an与a1之间的关系，那么a2 知识点2 等差数列的性质 在等差数列{an}中，a2+a4=a1+a5吗？ 由此我们能得到什么结论？ 知识点3 由等差数列衍生的新数列 问：若{an}，{bn}分别是公差为d，d′的等差数列，则{c＋an}、{c·an}、{an＋an＋k}是否也为等差数列？ 【合作学习】（20分钟） 探究1. 等差数列推广通项公式的应用 【例1】在等差数列{an}中，已知a2＝5，a8＝17，求数列的公差及通项公式． 【变式训练1】在等差数列{an}中，a3＋a5＝10，则a1＋a7等于(　　) A．5 B．8 C．10 D．14 探究二 等差数列性质的应用 【例2】已知等差数列{an}中，a1＋a4＋a7＝15，a2a4