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品德与社会课基于学生发展核心素养的教学路径初探 　　摘要：在小学阶段，品德与社会课的教学与学生的身心健康发展息息相关，对学生正确价值观以及世界观的形成有着促进作用。随着课程改革的不断深入，小学阶段品德与社会课的教学也发生了很大的变化。《中国学生发展核心素养》为品德与社会课的教学改革指明了方向。文章重点针对品德与社会课基于学生发展核心素养的教学路径进行了详细的分析。 　　关键词：品德与社会课;核心素养;教学路径 　　中图分类号：g62文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）32-0035-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.029 　　加强品德与社会课的教学研究，可以帮助学生形成正确的价值观和世界观，树立良好的思想品德意识。虽然很多学生都非常喜爱品德与社会课的教学，但与其他学科相比，品德与社会课显然没有引起学生、学校以及家长的重视。再加上受到课堂教学形式落后的限制，品德与社会课的教学意义并没有体现出来。只有在现有教学理念及教学模式的情况下，结合学生发展核心素养进行教学路径的探索，才能够更好地提升学生的思想品德意识，促进学生的全面发展。 　　一、品德与社会课基于学生发展核心素养的教学原则分析 　　（一）人文教育原则 　　品德与社会课基于学