新人教版 七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》.pptVIP

古代诗歌四首; 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ （提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）? 答题步骤：? ①描绘诗中展现的图景画面。描述时要抓住诗歌中的主要景物，忠实于原诗，发挥联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物的特点。③分析作者的思想感情。; 2、提问方式：①这一联中最生动传神的是什么字？②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼突出了诗的某一点？??（提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）;观沧海;作者生平; 汉献帝建安十二年（207年）八月，曹操借许攸之计，挥鞭北指，以少胜多，大破盘踞在我国东北部的乌桓族（当时辽东半岛上的一个少数民族政权）及袁绍的残余势力，统一了北方。是年九月，曹操在归途中登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。; 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。; 开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 “观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。 ;“水何澹澹，山岛竦峙。”; 展现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 ; 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。诗人运用丰富的想象，大海宛若是日月星辰的母亲，表现大海的一种宽阔博大的胸怀。诗人以大海自比，开阔的意境，雄浑的气势，表达了诗人宽广的胸怀，豪迈的气魄。 ; 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？?; “诗言志”。诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。 ;次北固山下?;作者生平; 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，因此乡愁成了诗歌的一个重要主题。 诗人家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。; 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。; 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ ; 展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。 ;? “阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。 “悬”是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。; “海日生残夜，江春入旧年。”历来得到人们的好评，请选择一个角度，作简要赏析。;①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 ③把“日”与“春”作为新生的美好事物象征，表现了作者积极乐观的思想感情?。 ④“生”与“人”运用拟人手法，富有情趣。 ⑤ 两句诗对偶工整，形象生动。?; 描绘了冬末春初，诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景。青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，诗人扬帆东下。大江直流，江面平野开阔，波平浪静，显得天地宽广，更使人胸襟开朗。海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，昼夜和冬春的交替，引动了诗人心中的乡思。; 钱塘湖春行??; 白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《赋得古原草送别》，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。; 《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。; 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕