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新课改背景下初中数学高效课堂的构建 　　摘要：随着新课改的进一步落实，我国的初中数学课堂改革也正在迈向高效率和高质量，正因为如此，教师需要进深化教学体系改革来提高教学质量和教学效率，将课堂打造成高效课堂。 　　关键词：新课改背景初中数学高效课堂构建 　　引言 　　传统初中数学课堂教学注重教与学，重点在于知识的传授与学生掌握知识的程度，并且以考试为考核指标进行设计课堂教学任务，而新课改的要求以学生为本，实施因材施教和快乐教学，在课堂中实现良好的互动，拉近师生距离，从而完成教学任务和目标。 　　一、打造初中数学高效课堂的重要性 　　高效课堂指的是在一节课的时间内完成最大效率的教学内容，既要降低学生和教师的负担，也要确保达到教学要求。随着新课改的逐步实施，课堂教学高效率化成为了课堂教学改革的发展方向，实行高效课堂既可以降低学生的课堂学习时间，给学生减负，同时也可以减轻教师的教学压力，可谓是双赢。如何在有限的时间内达成规定内容的教学，同时又要确保学生对教学内容的掌握，这是一个值得研究的课题。 　　二、打造初中数学高效课堂的原则 　　要打造初中数学高效课堂要遵从以下几个原则：1.逻辑性原则。初中数学教学属于逻辑性教学的一种，不论是数学定理还是结论都需要经过科学的推导才能得出，因此在初中数学的高效课堂教学中要遵从逻辑性原则。教师需要根据学生掌握知识的规律入手，切忌实行填鸭式的教学，根据不同年轻段学生对数学知识的掌握程度设计教学内容和教学方式，使得学生能够循序渐进的掌握新知识。2.抽象具体原则。数字是一种非常抽象的概念，所以在小学的教育中常常使用实物来完成加减法的教学，比如利用苹果等辅助教学，而初中的数学教育则涉及到百千万等抽象概念，无法再用实物进行表达，这样就要求教师能够把握抽象性的原则来合理教学，对抽象化的进行具体化，将教学内容简单化，让学生能完成思维的转换，比如在几何教学中可以用空间中具体事物来表现，比如利用粉笔盒来表现立方体等，配网学生的空间思维能力。 　　三、打造初中数学高效课堂的策略 　　在遵从高效课堂打造原则的基础上还要采用一些策略来优化教学内容和教学手法，这样才能成功打造初中数学高效课堂。1.充分进行课前准备。传统的课前准备主要进行备课，将教学内容写在备课本上，但是在具体的课堂授课过程中容易出现教学内容无法完全完成等不同的情况，而无法达成教学目标。在高效课堂的课前准备中不光要求教师对教学内容有充分的把握，还要对课堂教学的环境、模式、方法等各个方面做出系统的安排和准备，最重要的是增加对不同学生的了解，能够根据不同学生的特点设计合适他们的教学内容。其次在对教学内容的設上要求教师熟悉理解和深刻了解教学内容，明晰授课内容的重难点，因为重难点的教学才是能到否完成教学内容的关键，同时要做到完整掌握课本的知识脉络，这样才能在讲课的时候承上启下，在教学中不会局限于知识点本身，能够做到延展教学。2.明确教学目的。教学目的并不是为了使学生考高分，而是使学生掌握数学思维，能够运用数学思想来解决生活中遇到的问题，加强学生对数学的认知，加强他们对数学的热爱才是教学的目的。3.营造良好的课堂氛围。良好课堂氛围是激发学生学习兴趣的重点，激发出学生的学习欲望，使学生主动寻求知识达到更好的教学效果是高效课堂打造的重点，因此教师需要创造轻松的氛围，比如采用多媒体教学、分组教学、情景教学等多种教学形式相结合的方式，这样才可能进一步提升学生的兴趣。 　　四、打造初中数学高效课堂的实施 　　高效课堂最基本的要求就是课堂教学高效率，因此需要围绕高效化这个目的进行实施，需要做到以下几个方面的工作：1.熟悉学生特点，实行因材施教。构建高效课堂的首先要做到了解自己的学生和不同学生的特点，了解他们的知识掌握能力，并且和学生打成一片，拉近师生的距离，使学生主动来获取知识，这是构建高效课堂的先决条件，没有学生的主动索取就不可能有高效课堂的建立。2.设计课堂教学内容和模式。根据不同的教学内容设计合理设计教学模式，确定教学方法和教学需要的设备，尤其是多媒体设备等辅助教学工具。同时可以教学内容的需求设计符合课堂秩序的教学模式，比如将教室设置成自由交流的试验场，体现了学生的自主学习和分组合作，有利于学生的合作培养。3.高效课堂提问解答。学习不可能一蹴而就，学生是在不断解决问题中获取知识的，因此在课堂上解决学生的提问可以有效的提高学生获取知识的速度，加快高效课堂的建立。一方面，学生向老师提问可以有利于解决自己在学习过程中遇到的问题，也有助于教师对教学内容的反馈，了解学生在课堂学习的效果。另一方面，教师也可以根据教学内容对学生进行提问，帮助他们加深学习的效果，也可以找出学生可能不懂的地方进行进一步