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琵琶教学中的音乐审美情感培养策略研究 　　【摘要】琵琶是中国古典乐器之一，有“民乐之王”之称，发音明亮、清脆，深受人们的喜爱。随着素质教育理念的全面实施，对学生的美育教育也被提上工作日程。在这样的教育大环境下，琵琶教学也受到社会越来越广泛的重视。新形势下，教师在琵琶教学中除了传授学生琵琶知识与技能外，还要注重学生音乐审美情感的培养，通过琵琶教学提升学生的艺术修养，将学生培养成德智体美全面发展的人才。 　　【关键词】琵琶教学;音乐;审美情感;培养策略 　　【中图分类号】g642【文献标识码】a 　　前言 　　作为我国著名古典乐器之一，琵琶既富有艺术内涵，还富有文化内涵，是对学生进行美育教育、德育教育的有效载体。在实际教学中，教师除了要挖掘琵琶的艺术内涵，还要对琵琶的文化内涵进行挖掘，使学生体会到琵琶所具有的内在美感。在本文中，笔者根据自己在琵琶教学中所做的教学尝试，就如何在琵琶教学课堂上培养学生的审美情感阐述自己的几点看法。 　　一、琵琶教学中培养学生音乐审美情感的重要意义 　　琵琶是一种融入深厚情感的艺术，要想将其魅力表现出来，就必须将其中蕴含的情感展现出来[1]。在琵琶演奏中，普遍存在这样一种现象，很多学生对于琵琶的演奏、音准、节奏等技巧能够熟练掌握，但是乐曲呈现出来的情绪变化却如同白开水，所以曲子演奏结束，听众往往觉得毫无