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活用信息技术优化作文教学 　　【摘要】多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给作文课堂注入新的生命。它拉近了学生与文本的距离，创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。 　　【关键词】信息技术优化作文教学 　　【中图分类号】g623.24【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）31-0069-02 　　语文教学中写作训练是最关键、最综合反映学生能力的一个环节。笔者经过几年将多媒体运用于教学的尝试，深切感受到多媒体犹如一缕春风，一扫以往作文课的枯燥沉闷，给课堂带来无限生机和活力。 　　一、营造氛围，激发写作兴趣 　　叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”运用多媒体教学作文，可以突破时空的限制，把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境。将信息技术或丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，可有效的缓解这一矛盾。教师可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图像、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰富自己的作文“材料库”，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。上作文课时，再也见不到学生搞“咬笔头、皱眉头”的情景，学生