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浅谈小班化语文课堂教学的实践感悟 　　摘要：随着部编版语文教材的到来，我们已经感受到教育改革出现两大趋势：一是教育的价值取向从单纯的传递教科书上所呈现的现有知识向促进人的主动健康发展转变;二是教学的组织形式从批量生产式的大班教学向适应个性充分发展的小班化或个别化教学转化。同时，教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，让我校开设的“精品小班”成为全区教育改革的探索热点。 　　关键词：语文课堂教学;探索热点;感悟 　　作为一名语文教师，如何在课堂上更好实现我校“关注每一个、发展每一个、成就每一个”的教育目标，避免出现以前大班化教学面对的“一刀切”“机械化”等问题，是我一年来重点研究和实践的主要内容，下面，我就根据课堂实践从三个方面浅谈一下感悟： 　　一、更多机会，展示自我 　　很多时候，孩子们的发言更能让人受到启示。教师要让每个学生都能积极主动地参与学习活动，千方百计的创造机会让学生亮出自己的观点。小班化教育为学生提供了公平的教育机会，增强了学生的参与意识，使学生在轻松愉快、生动活泼的互动氛围中，建立了和谐的师生关系、培养了交往能力，调动了学生的积极性。比如《拍手歌》一课，以前我在教授这课的时候，也让学生根据本文特点创编儿歌，个别特别优秀的孩子灵光一闪，立刻能编出新的一两句来，“你拍一，我拍一，海豚鱼虾在嬉戏。你拍二，我拍二，老牛山羊是