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发展想象·启迪创新 　　【摘要】音乐给人的想象插上高飞的翅膀，把人的思维注入形象的因子，使人的创造力充满了活力，发展潜能得到了充分的开发。教师应把创新教育的思想行为化为自觉的课堂教学行为，激发学生的探索欲望。利用各种手段，方法来丰富学生的想象力，以培养学生的创造思维能力。 　　【关键词】小学音乐;创造想象;创造思维;课堂想象力 　　音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间;音乐是抽象的，是需要人们用想象力去开发的。没有想象力的人生是苍白的人生，没有想象的民族是没有希望的民族。正如伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时，往往通过音乐想象来重新塑造音乐作品的形象，从而理解音乐作品的内容达到审美的目的。作为一名音乐教师，在课堂教学中应注重学生想象力的培养。 　　一、精选教材，合理安排 　　首先精选能引起学生兴趣的音乐教材，把它合理的组织安排，不同年龄段的同学欣赏的水平不一样，想象的东西更不一样，所以对低中段的学生来说，他们对音乐的想象，需要更多的借助于歌词、乐曲的标题、乐曲的故事情节性强的音乐作品。如《鸭子拌嘴》这个音乐作品，运用模拟手法描绘事物，运用打击乐很形象的描写了鸭子“嘎嘎”的欢叫声、追逐嬉闹的拌嘴