招生多元化下高职分类分层教学的研究.docxVIP

招生多元化下高职分类分层教学的研究 　　【摘要】由于近年来高职院校多元化的招生方式，导致生源结构多样化，这就迫切需要进行分类分层教学改革，以满足各个层次不同类型学生对知识能力的需求。在此背景下，从阐述高职分类分层教学的内涵着手，就制定体现分类分层的人才培养方案、高职分类分层教学的组织、分类分层教学对教师的要求、改革教学管理这四个方面展开研究，重点论述了高职分类分层教学的组织和分类分层教学对教师的要求。 　　【关键词】高职招生多元化分类分层教学人才培养 　　一、引言 　　高职院校分类招生制度改革，使得高等职业院校学生生源有以下几种：一是通过普通高考招收的普通高中生，二是通过对口考试招收的职业高中生，三是通过3+2考试招收的中专、中职生。传统的教学模式已不能适应新的分类招生制度改革，如何在招生制度改革背景下进行分类分层教学，提高课堂教学的有效性和针对性，激发学生的学习积极性，满足就业需求是目前高职教学迫切需要解决的问题。 　　二、高职分类分层教学的内涵 　　高职院校分类分层教学就是针对高职院校学生文化基础、学习能力及专业需求的不同，将学生分成不同层次和类型。近几年，全国招生的生源差异性较大，学校尊重学生的个体发展，将人才培养目标定位在三种类型。第一种以培养基础理论扎实、科学素养高的研究型人才为目标，满足学生继续升学深造的意愿，这部分学生约