此时无声胜有声.docxVIP

此时无声胜有声 　　成功的教育，总是充满爱的；而没有批评的教育，却是残缺的。学生正处于性格转型时期，他们犹如小树需要阳光、雨露，但有的小树也会走形，甚至长歪，这就需要及时的扶正、矫治，这一点不容疑迟，一味地牵就、放任只会导致教育的苍白、乏力，乃至失败。所以，批评，是教育的另一种方式。一个懂得教育艺术的教师，在批评学生时，常常能做到“此时无声胜有声，于无声之处听惊雷”！ 　　一、批评时——润物无声唤童心 　　批评是一门学问，一门艺术。教师在批评学生时既要让学生认识到自己的不足并乐于改正，又要发现学生的潜力和优点，这样的“批评”，才是最有效的。开学初，我接了一个新的班级，唯一令我头痛的是教室的卫生三申五令都搞不好，早读课时还算干净整洁的教室，一顿早餐后就狼狈不堪：课桌歪歪斜斜的，桌底下有数不尽的面包屑、纸巾，垃圾堆出了垃圾桶，每次叫值日生打扫干净后，到下午又惨不忍睹。向来注重教室整洁的我，决定亲自动手“环保”：走进教室时看见脚下有垃圾马上弯腰捡起，趁他们课间出去玩时把桌子轻轻地摆正，下课时把垃圾桶周围的垃圾的扫入桶。一开始，孩子们都愣愣地看着我忙碌，稚气的眼神充满迷惑。两天后，当我又开始打扫时，几位班干部迅速地加入了“环保队伍”，原本喧闹的教室立刻安静了下来。孩子们都是有灵性的。那以后，每当我走进教室，孩子们就七手八脚地摆桌子、捡垃圾；每当我准备弯腰去捡垃圾时，