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新课程背景下古诗词教学方法初探 　　摘要：古代诗歌是中华民族文化的精髓。它不仅是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，也是中小学语文科目的重要组成部分。长吟古诗词可以培养情感，丰富想象力，培养学生的语言兴趣和敏感性。中学教科书中的古诗词是著名的杰作，是中国古典诗歌的精髓。 　　关键词：新课程古诗词初探 　　“初中语文新课程标准”明确指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”然而，在中学语文教学中，有些传世的佳作，经过老师过于直白的分析，失去了原有的光彩和魅力。学生缺乏对诗歌的感性认识，他们不得不死记硬背来应对考试，甚至部分学生对古诗词产生厌烦心理。那么，在教学中我们该如何引导学生学习古诗词呢？下面笔者将联系自己的一些教学实践来谈谈自己的观点[1]。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　在古诗词教学中创造场景，营造生动有趣的教学环境、营造轻松愉快的学习氛围，让学生感受到教科书中所包含的美好元素，激发孩子寻求知识和学习的欲望，让学生发挥主体作用，促进学生自学。如范仲淹的《苏幕遮》，全词以绚丽多彩的笔墨勾勒出一幅辽远清旷的秋景图，抒写了夜不能寐、独倚高楼、借酒浇愁、怀念家园的深情。教师可以通过多媒体画面展示碧云、黄叶、寒波、翠煙、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，同时配上一首笛子独奏《秋蝶恋花》，低回婉转而