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高职院校大学生社会实践活动引导研究 　　摘要：大学生进行社会实践活动是高职院校培养高素质、高技能、高标准应用型人才的重要内容，是大学生理论与实践相结合的重要体现，是充分发挥高校实践育人理念、加强大学生素质教育的有效途径。本文通过阐释大学生社会实践活动重要作用的同时，对高职院校大学生社会实践活动情况进行简要分析，通过总结社会实践已取得的经验，进一步探索加强高职院校大学生社会实践活动的引导对策，增强社会实践育人工作的有效性。 　　关键词：高职院校;社会实践;引导对策学 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.09.042 　　中图分类号：g711 　　文献标识码：a 　　文章编号：1671-1580（2019）09-0173-04 　　一、高职院校大学生社会实践活动的重要作用 　　社会实践活动作为大学生大学生涯的重要组成部分，是第一课堂理论知识的延伸。大学生利用课余时间进行社会实践活动，能够让大学生走下网络、走出宿舍，提前接触社会，为以后的工作发展奠定基础。社会实践活动是高校高度倡导的第一课堂理论知识指导大学生进行社会实践的重要体现，是充分发挥社会实践育人作用和进一步加强大学生素质教育的有效方式。高职院校对于大学生社会实践活动出台了相应的活动指导方案，并配有相关专业指导教师，以指导大学生在进行社会实践的同时，最大限度地发挥实践育人工作的作用。目前高职院校面临的思考点就是如何更好地引导大学生进行社会实践活动，在实践活动中感悟出理论知识的指导作用。只有正确的理论知识才能指导社会实践朝着我们预期的目标发展，进而促进社会实践的育人和锻炼作用。大学生无论在学习及实践等领域，都应遵循这一理论指导原则，避免走弯路。新时代的大学生社会实践对大学生提出了新要求，要求当代大学生对理论专业知识具备专业的理解、拥有专业的技能和高效运用能力、具备较强的创新能力、较强的社会实践能力等，以进一步加快大学生逐步社会化的进程，来充分体现大学生的个人和社会价值。目前大学生社会实践活动主要集中在农村支教、企业实习、志愿服务、社区宣讲等形式，通过形式多样的社会实践活动，来达到帮助大学生提前了解未来工作的岗位知识、更好地选择适合的工作岗位、体验生活的真谛、提高自身的人际社会交往能力、积累更多的社会实践经验、帮助更多需要的人等作用。 　　二、高职院校大学生社会实践活动现状 　　（一）社会实践与专业学习的有机结合 　　大部分高职院校大学生在选择社会实践方向时，往往会选择与自身专业相关的实践岗位。高职院校大学生充分利用寒暑假期进行了丰富多样的个人或团队社会实践活动，积累了更多的社会经验，拓宽了大学生社会视野。大学生还在开展多种形式的社会实践的同时巩固了专业理论的知识，一定程度上提高了大学生专业理论联系社会实际的应用水平。有一部分大学生利用假期时间到与自身专业对口的相关企业进行定岗实习，提前熟悉了解未来面对的工作。大学生在社会实践中熟练掌握工作岗位技巧，更有针对性地加强理论知识的学习。在活动的不断实践中会遇到一些課堂上不能完全理解的困难，可以在实践中得到一个非常深刻的理解;而在这其中也能体会到自身在社会经验方面欠缺哪些知识，对未来的学习有了更加明确的目标。 　　（二）个人综合能力的不断提高 　　假期的社会实践活动在不同程度上提高了大学生的个人综合能力和综合素质，也弥补了第一课堂理论知识不能及时与社会实践相结合的缺失。高职院校大学生通过开展企业实习、假期志愿支教、关爱孤寡老人、走访高中母校等社会实践活动，在活动中深入了解社会，更深层次地关注国情社情、社会民生。在社会实践过程中不仅提高了人际交往能力、团队合作能力、组织协调能力、语言表达能力等等，也一定程度上增强了高职院校大学生在工作岗位上所体现出的责任意识、自律意识和主体意识，积累了丰富的社会工作经验，为以后的就业奠定了基础，也让高职院校大学生更加明确了学习目标，提高了自己的工作能力。 　　（三）个人自我认知能力的有效提高 　　目前部分高职院校大学生在学校学习期间存在着学习目标不够明确，学习第一课堂理论知识的积极性不够高，对未来的发展规划有一定的迷茫等问题。而当大学生积极参与和体验寒暑假期形式多样的社会实践活动中时，通过接触最现实的人和事，观察社会的基本国情，就会不断发现自身存在的不足之处，也能发掘在工作岗位或志愿活动中自身的优点和长处。他们对未来的生活和工作发展目标有了更加清晰的定位，了解了自身某方面能力的欠缺，对于在校的理论学习更加有针对性，更加珍惜大学生涯的学习生活。利用好第二课堂锻炼自身综合能力，认识到要将第一课堂理论知识与社会实践相结合的重要性，建立第一课堂学习与第二课堂