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基于新形势下幼儿教育中语言教育的新探究 　　【摘要】沟通交流是现在社会交际活动的基础技能，语言表达行为能力的重要性不言而喻，它是每位儿童德智体美劳全面发展的必备基础;幼儿教育更是承上启下的关键时期，儿童的语言能力形成也都是集中在幼儿园教育期间;三年的幼儿园教育必须要让每位儿童学会清晰的表达自己内心想法与及与他人流利沟通，只有完成这个基本要求，幼儿才能够完美的进行幼小衔接;面对如此现状，如何进一步的挖掘幼儿语言能力，已经成了每一位幼儿教育工作者必须面对的难题，值得每位幼师去参与探索;就此，针对研究幼儿教育中的语言表达能力培养，笔者提出一些自己的观点。 　　【关键词】幼儿教育;少儿教育;基础教育 　　【中图分类号】g712【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）22-0049-02 　　伴随人们生活水平的不断提高，义务教育不断深入推进普及，广大家庭已经意识到了幼儿教育的重要性，诸多家长对幼儿教育的投入精力也越来越多;幼儿的语言沟通水平可以直接反映出幼儿的智商和情商，同时德智体美劳之间也是相辅相成的存在，所以幼儿语言能力的发展应该引起每位幼师工作者的注意;国内外诸多幼儿研究机构的科研成果都明确表明，幼儿在3-5岁期间是接受语言教育的理想时机，但此时的幼儿对周边事物的认知度相对有限，词汇量积累几乎为零，幼师工作者要学会因材施教