小学：固定资产教学设计.doc

外购固定资产的核算 施教对象 高二职普融通 专业 会计 课题 外购固定资产的核算 课型 专业理论课（新课） 课时 1课时（40分钟） 教学目标 知识与技能 了解固定资产的增加方式 掌握外购固定资产的入账价值的内容 3、学会不同外购方式时，固定资产的账务处理 过程与方法 培养团队合作技能与精神 2、培养对知识的而综合处理能力 情感态度与价值观 培养团队合作技能 培养学生细心观察、深度思考的个人学习与处事的品质 3、培养学生会计职业判断能力，提高学生的专业素质 教学重点 理解固定资产的入账价值包括哪一些 学会不同外购方式时，固定资产的账务处理 教学难点 掌握不同外购方式时，固定资产的账务处理 教学准备 教师准备 把全班同学分成5个小组 编制导学案 绘制思维导图 合作学习绩效表（见黑板） 多媒体课件 准备原始凭证、记账凭证 学生准备 预习课本第106-109页教材内容，完成预习案，提出预习中的问题。 组建1、2、3、4、5小组，选好合作学习组长、书记员与学习成果发言人、记分员。  教学过程 ▲教学环节一：情景导入，吸引学生（2分钟） 教师活动 好消息：旺兴公司将在我校招收会计实习生，我班同学十分感兴趣，一起参加公司面试——专业知识抽测环节：外购固定资产核算项目。 要求：将班级同学分成6组，每组同时完成相同的3个任务，根据完成情况获得相应得分，任务结束后，由各组评选“最佳团队”，将给予额外的加分10分，最终，得分最高的组将进入面试。 学生活动 了解本场测试的主要内容、形式、考评方式 设计意图 由招聘情景导入新课，吸引学生的注意力，同时提升学生的就业意识。同时，团队积分赛形式，激发学生的求知意识及合作欲望。 ▲教学环节二：任务一——看图片抢答，初探新课（10分钟） 教师活动 布置任务一（看图片）——1分钟 观察图片，抢答以下问题 问题一：图片中你看到的最多的是什么？（请用会计科目说明） 问题二：在企业中，问题一内容有哪些具体种类？ 问题三：企业中问题一内容有许多增加方式，其中外购时，需要用到的账户有哪些？ 问题四：外购时，问题一内容需要考虑的因素有哪些？ 提示：每答对1题加10分 学生活动 根据已学过的知识，快速抢答——3分钟 买价 外购固定资 产 外购 固定资 产 房屋建筑物 税费 机器设备 运输设备 其他 办公用具 自建 接受捐赠 银行存款应交税费固定资产在建工程 …… 投资者投入 银行存款 应交税费 固定资产 在建工程 买价外购固定资产 买价 外购固定资产 不需安装需安装安装费装卸费运输费其他支出税费 重点 不需安装 需安装 安装费 装卸费 运输费 其他支出 税费 难点 ▲教学环节三：任务二——自主探究，归纳总结（12分钟） 教师活动 布置任务二——1分钟 结合预习案及任务一，试总结以下分录 （1）无需安装，增值税可抵扣的情况 （2）需安装，增值税可抵扣的情况 提示：根据速度及完成情况、，每答对一组分录得10分 参考：借：固定资产 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款 借：在建工程 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款 借：在建工程 贷：银行存款 借：固定资产 贷：在建工程 引领各小组汇报学习成果，总结分录 老师总结提炼，强调不同外购方式（是否安装）固定资产的入账价值如何确定（难点），老师对各学习小组成果评价。——6分钟 学生活动 组员先自学课本第106-109页内容，根据要求提炼知识点，总结相关分录。——4分钟 各小组展示小组讨论成果，发言人把本组学习结果向全班同学汇报，小组其它组员进行补充，其它同学记录学习结果。——4分钟 记分员计分 设计意图 因学生已进行课前预习，对课本知识有初步了解，遂本环节设计学生采用合作学习完成重点分录总结的方式，重在培养学生自主学习的能力，吸引每位同学参与到任务中来。尝试职业判断外购固定资产种类与掌握外购固定资产的账务处理，尤其是设计是否安装的账务处理（重点）。 ▲教学环节四：任务三——小组合作，实战提升（12分钟） 教师活动 实训：发放需要安装的外购生产线的原始凭证和通用记账凭证，要求学生根据原始凭证编制记账凭证。 分析购买生产线的发票和支票存根，填制记账凭证。 分析购买生产线的发票和支票存