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初中历史思维型课堂教学模式的探索和实践 　　摘要：随着新课程的深入改革，在初中历史教学过程当中，在加强基础教学的同时，应有效调动学生学习的积极性，让学生积极主动地参与课堂当中。因而在初中历史教学过程当中，要求教师能够为学生创建一个思维型的课堂，以不断优化教学方式，全面提升其教学的质量。 　　关键词：初中历史;思维型课堂;教学模式 　　中图分类号：g633.51 　　文章编号：2095-624x（2019）11-0075-01 　　一、初中历史教学现状 　　加强初中历史教学能够有效培养学生的民族自豪感，同时让学生在学习的过程当中，能够从历史的宏观角度去看待人类的发展历程，以有效激发学生的历史责任感，进而全面提高学生的综合素质。而在现阶段的初中历史教学过程当中，由于教学条件以及教学方法具有一定的滞后性，学生真正学到的知识相对较少。单一的教学方式和满堂灌的教学方法，导致初中历史课堂的趣味性缺失，其相应的教学内容与现实脱节，进而导致学生在学习的过程当中缺乏时代感，学习的效率较低[1]。单一化的教学方式已无法满足学生的学习需求，导致学生在学习的过程当中缺乏积极性，很容易产生厌倦和乏味的心理。更主要的是学生的思维受到了限制，在实际学习过程当中，难以独立思考，缺乏相应的探索精神和质疑精神。因而在现阶段的初中历史教学过程当中，要求教师能够结合学生的学