蓬莱市第二小学三年级语文上册 24《香港，璀璨的明珠》璀璨的近义词及造句 新人教版三年级语文上册24.docVIP

璀璨的近义词及造句 　　许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。以下是“璀璨的近义词及造句”，希望给大家带来帮助！ 　　中文发音：璀璨[cuǐ càn］ 　　词语解释：璀璨主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。 　　近义词：灿烂、耀眼、绚烂 　　用璀璨造句 　　1、你就是那璀璨的星星,点燃生命的曙光. 　　2、夜深了，苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。 　　3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！ 　　4、香港、澳门和台湾,是我们中国的三颗璀璨明珠。 　　5、璀璨的流星滑落,我诚心许愿，愿我能够敞开闭锁的心扉 　　6、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。 　　7、你那璀璨的泪光，照耀着母亲的双眼。 　　8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上,红白相间,晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。” 　　9、礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。 　　10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。 　　11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界。 　　12、开平碉楼,是开平的一颗璀璨的明珠。 　　13、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。 　　14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒! 　　15、每颗星星都璀璨,每个人都有自己独特的光芒。 　　16、中华文化博大精深，古典文学璀璨夺目. 　　17、世界最美丽的地方,不仅美在山水,美在景观，更美在璀璨夺目的翡翠上 　　18、春天，广场上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞台，璀璨的水烟花四面绽放。 　　用璀璨的近义词 　　灿烂：看着她那灿烂的笑容,我的心也豁然开朗了起来。 　　耀眼：早晨,那阳光向大地洒下，耀眼极了！ 　　绚烂：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌. 　　【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】 　　一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同,但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别,属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。 　　二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。 　　三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情.包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词;带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。 　　四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹.“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。 　　五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素.如：“爱护”“爱抚与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时,可以是具体事物，也可以是抽象事物,如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰,如母亲爱抚地给女儿梳妆.“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴,只能用“爱护”,如尊重领导、爱护领导. 　　六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作,要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类,归纳整理. 2.一只小鸟 教学目标 1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的7个生字，会写8个生字. 2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的伟大。 3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。 教学重点： 1、认识7个生字，会写8个生字。 2、理解课文内容，教育学生要爱护鸟类，体会亲情的伟大。 教学难点：练习概括每个自然段的意思。 教学准备:小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。 教学过程： 一