赫章县二小一年级语文下册 第六单元 20 夜色同步训练 冀教版一年级语文下册第六单.docVIP

20 夜色 一、给下面涂色字选择正确读音，用“√”标出。 大胆（dǎn dān） 勇敢（yòng y?ng） 窗户(chuāng chuàng） 偏爱（piàn piān） 再见（zǎi zài） 讲故事(jiǎng jǐng） 二。读拼音，写词语。 dǎn zi 1.妈妈总是说我 很小。 jiǎng gù shi 2.每天睡觉前爸爸都给我 。 句子模仿秀。 可我一看窗外，心儿就还是乱跳。 _____一________就_______。 四、根据课文内容填空。 1。“我”害怕( ）。 2。妈妈为了让我不再胆小,是这样做的：（ ）。 3。爸爸为了不再让我胆小，是这样做的（ )。 4。最终是（ ）的办法让我不再胆小。 参考答案： dǎn√ wǎng √ y?ng √ chuāng √ piān √ zài√ jiǎng√ 1.胆子 2。讲故事 三、妹妹 听到音乐 跟着跳起舞来。 四、1。黑暗 2。把勇敢的故事讲了又讲 3.晚上拉我去散步 4。爸爸 (教学反思参考2）日月水火 学习本课,主要从以下几个方面进行： 一、兴趣是学习的动力 “兴趣是最好的老师。”只有学生有了兴趣,就会有学习的动力.现在的学生识字量很大，简单的字都会读，在学习《日月水火》这篇课文中，面对大部分学生都熟识的生字进行教学时，主要从这两个方面入手：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律，产生识字兴趣。 二、利用直观教具帮助识字 针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具（投影仪、图片、实物）来表现汉字的音形义,便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣. 三、分层教学，象形识字 ??? “日月水火”这四个汉字，全班大部分学生都已经认识，但对“象形字”这个概念学生初次遇到的情况。在教学中不能平均使用力量，要分层教学。先让学生观看“日月水火四个汉字演变的动画，学生从实物，到甲骨文到小篆，逐步到现在的方块字，对汉字的演变有了一个整体的认知，对象形字有了更深的认识。同时，这个环节的设计,也给学生提供了练习说话的媒介，如 “日像什么？”“月像什么？”训练了语言表达能力。 在老师的引导下，学生深入认识了象形字,并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手,还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。学习“山石田禾”时,先让学生看象形字，猜一猜它表示的是什么事物?再让学生观察图画验证自己的猜想，最后再认识现在的方块字.样的目的在于引发学生的学习兴趣，当学生猜到的和看到的对上了时，他们会获得成功的喜悦。在老师引导学生观察字和图片时，让学生在对比中发现规律-—字和图的相似处。学生不仅很容易记住，以后遇到这类字也会用象形的规律来学，进一步激发学生学习新生字的强烈愿望。 四、培养良好的学习习惯 作为低年级老师应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等、语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。在课中随时提醒学生按要求做，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。 五、不足之处 1。常规训练形式要多样化、趣味化. 2。教完高年级，再教低年级,语速要调整,让学生听清,听懂. 第七单元复习卡 一、 。 sh____ ____ǎo ____ī ____iànɡ zh____ sh____ h____ 睡 觉 老 师 亮 着 时 候 j____ ____e sh____ h____ ____uài b____ 觉 得 什 么 很 快 宝 贝 w____ j____ ____uān 娃 娃 金 色 穿 衣 服 二、“____” 。 那天（nà nè） 大海（hǎi hǎn） 真好（zēn zhēn） 是吗（mɑ me） 衣服（f