莱阳市四小一年级语文上册识字二10升国旗教案新人教版(1).docVIP

10 升国旗 年 月 日 第 周 星期 第 节 首课5分钟 课题 识字10、升国旗 课型 新授的课 课时 教学目标 教学重点 　　 教学难点 教法 学法 教具准备 　 教学过程 个性化修改 导入 　 　 一、学习要求会写的生字。 (一）、学习书写生字“中” 讲授新课 １.课件出示“中”字。 2. 引导生说出“中”的读音。 3。我们用先学本义识字法来学习“中”这个字。 4．【本义】古代聚众议事时旗帜在人群的中央 5.指导书写“中字. ①指导、示范书写生字.②组织学生描红、临写。 （ 二）用相似的方法学习书写生字：五。 五wǔ甲薂金薂 【字形】甲骨文、金文像一段推拉门之形。 【本义】推拉门或封锁道路的活动栅栏。 【引申义】借作数目5：五本书。 (三）学习书写生字“立”。 １。课件出示“立”字。 2。 引导生说出“立”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“立”这个字. 4。师小结：站在地上的人. 5。指导书写“立”字. ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写. （四）学习书写生字“正。 １。课件出示“正字. 2。 引导生说出“正”的读音. 3.我们用先学本义识字法来学习“正”这个字。 4.师小结：向某一城郭进军。 5.指导书写“正”字。 强调“正”的笔顺:横、竖、横、竖、横. ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。 (三)、1。引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句.2.课件出示词语。 二、学习我会认的生字. 、课件出示认读生字“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美丽、立11个字” 1．指名认读，纠正字音。 2．多种形式朗读识记字形 3.交流识记生字方法。 三、课堂小结. 巩固练习 　 作业布置 板书设计： 课后反思 11.彩虹 课题 彩虹 课型 新授课 设计说明 本课教学旨在架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让学生在自由的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然产生探索的兴趣。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件.（教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1。学会认读12个生字;会写7个生字.认识偏旁“衤”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3。感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。 学习重点 认识“虹、座等12个生字，会写“着、那、到等7个生字。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词,熟读课文。（学生） 教学环节 一、情境导入。（用时:2分钟） 1。师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹） 贴出“彩”和“虹” 1.生观看课件，一边看，一边思考谜语内容，小组交流。 2.全班交流谜底. 3。齐读课文题目. 4.认读生字“彩”“虹”。 1.我会组词。 2。我会选。 彩（cǎi chǎi) 虹（hónɡ ɡónɡ） 字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？ 2.齐读课题。 二、初读课文，自主识字。（用时：15分钟） 1。教师范读课文，学生听准生字读音. 2.引导学生练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。 3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。 4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。 5.同法指导学习本课生词。 1.认真听教师范读课文，听准音。 2。练习读课文，标出自然段序号,把生字画出来. 3。采用多种形式认读要求会认的12个生字，并组词。 4.全班汇报识字学词方法:熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。 3。给下列生字按要求分类. 虹 座 洒 兴 拿 镜 照 着 千 成 前鼻音：______________ 后鼻音:______________ 声母是zh：____________ 声母是z：_____________ 4。连一连,组成新字。 虫 坐 广 工 合 手 三、再读课文,巩固识字.（用时：10分钟） 1。指名分自然段读课文,重点指导难读的句子。 2。指导学生带着问题读课文。思考:彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 1。分自然段读课文，体会难读的句子。 2.带着问题自由读课文，和同桌交流问题。 3.全班齐读. 5。我会读。 彩虹 挑