蒙大语言学概论课件09文字.pdfVIP

第九章 文 字 ************************************************ 　　 文字像高明的魔术师，它用阳光把口语包 装起来，语言不再看不见。它用高明的摄影技 术，给口语拍摄着照片，语言不再留不住。 　　是它让口语插上翅膀，使我们能够飞越时 间的隧道，和古人对话。是它让我们能够站在 地球的顶峰，浏览大地和海洋，写出山脉和河 流，看到欢乐和痛苦，读懂爱和恨。 ************************************************ 第一节 文字的性质和作用 一、什么是文字　 　　 文字是记录语言的书写符号系统，是 与语音相对的语言的视觉形式系统。 　　 　　 人类为了使语言超越时空限制，一直在作努 力的探索。 现代传声、留声技术的发展，电子通讯、广播 电视技术的日新月异，都是语言在时空方面有效延 伸的结果。但是，超越时空的最基本手段还是文字。 二、文字三要素：形、音、义 　 文字是一种书写的符号。 　　文字是在语言的基础上创造出来的， 它的书写规则和体系必须反映语言事实。 文字三要素：形、音、义 　　 可以说，文字是语言和书写两个系统的 结合，具有三个要求素，即形体、语音和语 义，简称为 “形” “音” “义”。 三、文字的作用 文字的作用主要表现在下述方面： １、文字是适应社会经济发展的需要 而产生的，它随着社会的发展而 日益扩大 其作用。文字一经出现，便以其能超越时 空限制、便于保存传播的独特作用大大地 促进了社会的发展。 人们利用文字，将生产知识、生活 经验、科学创造记录成文，传于异地， 留于异时，可以使相距遥远的人互通信 息，使后人能学习前人积累的知识和经 验。 ２、文字能积极地促使人类的思维更 加精确，促进文学艺术和科学技术的发展。 ３、文字是学习语言的工具，通过文 字可以学习古代语言和外语。 如古汉语、古拉丁语等，这种语言只 能通过文字去学习和研究，因为从活的口 语中已经不能完整地学习到这种语言了。 四、文字和语言的关系 语言和文字的关系 语言是第一性的，文字是第二性的。 世界上可以存在没有文字的语言，但 是绝没有无语言作为基础的文字。 文字还有下述积极作用： １、文字使人有可能从古代语言、 外族语和方言中吸取有用的词语和表达 方式来丰富现代语言。 ２、在文字的基础上出现的大量文学 作品和其他著作，促进了共同语的形成和 语言的规范化进程。 ３、统一的文字能促使各地方言有 所依据地向民族共同语靠拢，使方言的 差异逐渐减少。 ４、有利于不同民族之间通过书面语 言互相学习，加强民族团结；有利于国际 间的文化、经济交流。 文字资料丰富与否，可视作民族文化发 展的重要标志。 汉字源远流长，它在汉民族经济、文 化发展中起过而且还继续起着重要作用， 是世界上历史最悠久的文字之一。 回首页 第二节 文字的起源和发展 一、无文字时代的记事手段 （一)实物记事 古代人类曾有过利用实物记事的时代， 如绳子、石头、贝壳、契刻、手指等。 结绳记事 l公元前战国时期的著作 《周 易·系辞下传》中说：“上古结绳 而治，后世圣人易之以书契。” l汉朝人郑玄，在其 《周易注》中 也说：“古者无文字，结绳为约， 事大，大结其绳；事小，小结其 绳。” 秘鲁人:黑结表示死亡，红结表示战争， 白结表示和平，黄结代表黄金，绿结代表谷 实。 结珠记事 印第安人、休伦人和伊洛魁人用的是 “结 珠”的办法。他们把各种带色的贝壳磨成扁圆 形的小球串在绳子上或树皮纤维上，不同的颜 色代表不同的意义。据说，伊洛魁人的酋长每 人都有整袋的贝壳，用它来记载部落的重大事 件。伊洛魁的青年每年也要有两次在森林里集 会，由酋长向他们传授贝壳的知识。　 手指计数 用手指帮助计数，是古代人类一种计 数的简便方法，十进位制可能是由此而产 生的。 直到