小学年级数学上册《认识图形》教学设计与反思(1)5篇.docxVIP

小学年级数学上册《认识图形》教学设计与反思(1)5篇 第一篇：小学二年级数学上册《认识图形》教学设计与反思(1) 《认识图形》教学设计 教学内容: 小学二年级数学苏教版上册《认识图形》 教材 第11——13页内容。 教学目标： 1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类. 2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念. 3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识. 教学重点: 理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义. 教学难点: 认识并能正确拼摆图形。 教学过程: 一, 创设情境,激起兴趣 谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？ 生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上标出名称) 师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的形状，我们这节课就一起来认识图形。 二, 操作观察,探索新知 1, 认识四边形 同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同的名字呢 你们知道吗 猜猜看 指名几人猜一猜(四边形). 师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说. 教师赞同学生的意见, 四边形. 师：那什么叫四边形? 我们就先一起来数一数长方形的四条边吧！ (1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前. 师示范 摸一条边,并说这就是长方形的一条边. 请同学们自己摸一摸,数一数长方形有几条边. 反馈:你是怎么数的 指名一个学生上台数.(可能会有不同的数法,要肯定有顺序数的一种,同时强调要记住第一条在哪里). 咱们跟着电脑一起有顺序的数一数. (2) 那正方形呢 咱们一起来数一数正方形有几条边好吗？ 电脑演示. 小结:通过数,我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。凡是四条边围成的图形叫四边形。 2, 练一练 (1) 问:同学们想一想,我们学过的图形里,还有哪个也是四边形 指名学生回答(平行四边形,出示). (2) 还会有其他形状的四边形吗？(有)我们一起来看看,下面哪些图形是四边形呢 学生独立完成想想做做第1题,再校对.（多媒体呈现） 小结:第1,第2,第4个图形虽然形状各不相同,但都是四边形. 3, 认识五边形,六边形. (1)认一认 师:工人叔叔在搬运时不小心把瓷砖打破了几块,我选了2块,把它们的形状描下来了,咱们看看,它们有几条边 是几边形呢 (多媒体出示书上的五边形) 学生回答后小结:这两个图形各有五条边,叫做五边形. (2)说一说 师:四条边围成的图形叫四边形,五条边围成的图形叫五边形,那六条边围成的图形呢 ？(学生猜:六边形) 电脑出示两个六边形.全体跟着电脑数。 (3)搭一搭 五边形和六边形还有其他样子的吗 (有)(??) 那你想用小棒来搭五边形和六边形吗 先再脑子里想一想,你准备怎么搭 操作:请同桌两个小朋友一人搭五边形,一人搭六边形,看谁用的小棒最少 学生活动,一人在实物投影上搭.然后再交流。 小结:我们用5根小棒,做五边形的5条边,用6根小棒,做六边形的6条边,搭出了五边形和六边形. 师：把小棒收起,推至桌角. 三, 实践运用,巩固新知. 1,分一分 问:我们已经认识了四边形,五边形和六边形,现在它们在一起聚会了,你还能分得清吗？（能） 多媒体出示第3题。谁来说一说，.指名回答. 2, 折一折 师：同学们分得真清楚，老师还会变魔术呢，老师可以在一张长方形的纸上变出我们今天认识的所有新朋友，你们想和老师一起变魔术吗？（想）请大家拿出一张长方形的纸和老师一起折。（引导学生边折边说出折出的是什么图形） 师示范,是几边形 再依次折,是几边形 请一人数一数.最后又变回四边形. 请大家把纸夹进书里,看电脑老师再来给大家变一遍,边看边想象自己刚才折的过程.再填空. 3,画一画 师：刚才我们活动开展的热热闹闹,现在,我们要来安静的读题,做题,能做到吗 拿出你们手中的题，.把下面每个图形都分成三角形,最少能分成几个三角形？ 学生独立完成，然后同桌交流，再全班交流。 投影出示学生的画法。再电脑演示。 4,剪一剪 师：刚才的折纸有趣吗？ 再来看,我这里还有一张长方形纸,如果从上面剪去一个三角形,剩下的是什么图形呢 猜猜看. （多媒体呈现）想好了,就说一说吧。. 四,全课总结. 今天,我们一起认识了哪些图形？用什么方法来判断的? 谁来说一说. 老师非常高兴今天和大家共同认识了图形家族里的新朋友，其实在数学王国里，图形是个奇妙的世界，有很多有趣的、有用的知识，在今后的学习中，我们还会学到很多很多?? 教学反思 总的来说这是一节充满童趣的数学课。 本节课我采用游戏活动的方式将教