西固区三小四年级语文下册第七单元26三借芭蕉扇教案湘教版.docVIP

三借芭蕉扇 课 题 ?26*三借芭蕉扇 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教学目的 与要求 知识与技能： 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通造句。 过程与方法:通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。 情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。? 重点难点 学会14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句. 教具准备 生字词卡片 教 学 程 序 个人随笔 一、揭题导入 　　　1、古人很喜欢用三”字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺”的诗句，中国传统小说也经常用”三字来编写故事，比如《水浒传》有”三打祝家庄”，”三碗不过岗；《三国演义》有”三顾茅庐”；《隋唐演义》中有陈咬金”三斧子定瓦岗”；《西游记》中有”三打白骨精,还有我们今天要学习的三借芭蕉扇”。 　　　2、出示、读课题：三借芭蕉扇 　　　（读课题明确:①通过”三”感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火.③课题的关键词是”借”④描红芭蕉。 　　　小结:题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察,细细琢磨，我们常常有新的发现。 　　 二、初读课文 　　　1 学生自学生字词。 　　　2 自渎课文，注意生字词的读音。 　　　3 反馈。 　　　　 A 读音 　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字 　　　　B 字形 　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。 　　　　C 开火车读——齐读-—同座位互相读,互相正音。根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。 　　　　学生讨论 　　　　反馈 　 　三、布置作业 　　　　完成课后描红和临写. 　　　　熟读课文. 板 书 设 计 26*三借芭蕉扇 “蹬“是后鼻音 “抹是多音字 教 学 反 思 分 课 时 电 子 教 案 课 题 26＊三借芭蕉扇 执行时间 6月 4 日 分课时 2 总课时 67 电教课时 教学目的 与要求 知识与技能:1．通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 2．了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。 过程与方法：1. 通过朗读，默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 2. 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。 情感、态度与价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。? 重点难点 了解三借芭蕉扇的经过。 初步了解孙悟空这一人物的精神品质. 教具准备 教 学 程 序 个人随笔 一、复习导入 　　　　听写词 　　 二、学习课文 　　　1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇 　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？ 　　　　(蛮不讲理） 　　　　你从哪些语句中读懂的？ 　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样？ 　　　　（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了) 　　　　指导朗读 　　　2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 　　　　A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。 　　　　B 学生自己读，交流。 　　　　C 反馈，表演。 　　　3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇 　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？ 三、回顾全文 　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？ 　　　1 引导学生抓住重点词语。 　　　2 说的时候，指导朗读。 　　　　要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。 　 　四、作业 　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听. 板 书 设 计 逼借　借得假扇 　26*三借芭蕉扇　骗借　被骗 　　　　　　　　　　打借　得到真扇 谢谢观看 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念。 24、鱼市场的快乐 教学目标： 　　1。学会本课七个生字，理解生词,重点理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思. 　　2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导第二、三自然段的朗读。 　　3。引导学生借助旁批,习得一些阅读的方法。 　　教学重点:联系生活体验鱼贩创造的快乐 　　教学难点：理解鱼贩为什么能快乐生活的源泉：把苦日子过甜。 　　教学时间：二课时 ? 第一课时 　　教学过程： 　　一。 赠送名言,质疑激趣 　　1.赠言:今天夏老师来到咱们班上课，带来一段名言作为礼物赠送给孩子们，请看内容： 　　并不是生活亏待了自己,而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身.与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。-—-——