幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案.docxVIP

幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案 按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实 效性.同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务, 有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会 是班主任工作的一项重要工作.家长会的创新、实效不但能 让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主 任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通气氛，共同为孩 子的健康成长创立“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小家长 会做出如下安排： 活动主题幼小衔接，我们在行动 活动时间2022年5月20日至6月20日 一、基本情况 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明, 平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改 变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级 式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观 小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生 的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上 学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚 持完成规定的任务。 二、具体措施。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的 是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这 一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的 注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼 儿的无意注意开展为有意注意。可通过教师的要求，活动的 规那么，幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 2 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一 定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备, 其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有 感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。 从“拉动幼儿开展”的角度出发，精心筹划教学活动，因为 大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的 挑战性。 3、知识点的衔接。 在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学 习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口 语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基 本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知 识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切 实完成。 三、活动具体内容 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合， 教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增 加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从 而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子 在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身 体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为 自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼 小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应 的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指 定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培 养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证; 二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有 始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、 交谈等 形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌 握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己 的孩子当前的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训 练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个 孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从 单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活 动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对 小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿 认识入小学后的学习与生活。 3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的 培养；适时调整大班幼儿的生