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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 狼教案汇编5篇 精选狼教案范文汇编5篇  作为一名为他人授业解惑的教育工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的狼教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。  狼教案 篇1 学习目标：  1.了解及其作品;  2.把握重点文言词的意义并翻译课文;  3.分析狼和屠户的形象;  4.把握文章主旨。  学习重点  分析狼和屠户的形象;  学习难点  把握文章主旨。  学习过程  第一课时  一、预习  1.熟读课文，了解。  2.试着翻译课文，划出自己不能翻译的句子。  二、课堂展示  （一）预习展示  （二）小组探究  1.注意读准的字音：  缀 窘 苫 弛  眈 少 瞑 尻  寐 黠  2.把握文意：  ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。  ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽，而两狼之并驱如故。  ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向  ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。  ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！  3.本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？  前四段是 ，第5段是 。  4.文意探究：  请在课文中找出具体描写狼和屠户的语句，并分析狼和屠户的形象。  分析狼的特性：  分析屠户的形象：  其次课时  一、深层感悟：  学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述  狼的角度──  屠户的角度──  二、基础稳定  （一）解释文言词语：  1.缀行甚远  2.一狼仍从  3.骨已尽  4.顾野有麦场  5.弛担持刀  6.屠暴起  7.乃悟前狼假寐  8.盖以诱敌  （二）用现代汉语翻译以下语句  1.并驱如故  2.其一犬坐于前  3.目似瞑，意暇甚  4.一狼洞其中  5.禽兽之变诈几何哉  三.当堂测试  一词多义：  1．止 2．以  ①止有剩骨： ①投以骨：  ②一狼得骨止： ②以刀劈狼首：  ③止露尻尾： ③意将隧入以攻其后：  ④止增笑耳： ④盖以诱敌：  3．其  ①恐前后受其敌：  ②一狼洞其中：  ③意将隧入以攻其后：  ④屠自后断其股：  ⑤其一犬坐于前  ４．之  ①复投之：  ②久之：  ③数刀毙之：  四、有关狼的成语：  杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 鬼哭狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 如狼似虎 声名狼藉 引狼入室 前门去虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎  五、作业：  1.请结合课文展开适当想象，将此文改编成白话文.课本剧.小品等。注意环境.神态.动作.心理描写 。  2.结合生态平衡.环境保护等内容，以“我要为狼辩护〞为话题，写一篇富有新意的短文。（任选其一完成） 狼教案 篇2 教学要求：  1、 引导学生完成“好玩儿的汉字〞。  2、 认识在公共场所经常使用的标志。  3、 正确地使用标点符号。  4、 使用钢笔书写正楷字，用毛笔书写只有横画和竖画的字和字形扁斜的字。  5、 语文生活：让学生搜集一些绕口令，小组进行绕口令比赛。  重点难点：  1、 了解“他们捕杀的狼，竟然是保护森林和鹿群的‘功臣’〞的理由，懂得生物之间存在这相互制约。相互联系的关系。  2、 以绕口令比赛为内容，写出绕口令比赛时的情景。  教学时间：  三课时  教学过程：  第一课时  一、 语海拾贝  (一) 好玩儿的汉字。  1、 明确要求