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从初中数学教学中谈创新思维的培养 　　摘要：随着时代的不断进步，社会对人才的需求越来越高，人们越来越关注学生的综合素质能力。现如今，素质教育已落实到各阶段的教学当中，其中创新教育在素质教育当中是非常重要的一项教学内容。根据调查显示，当前在初中数学的教学课堂上，仍然存在着教师传统式教学、学生死记硬背式学习的现象，这样的教学方法和学习方式会严重影响到学生学习数学的效率以及学生的创新思维能力的发展。本文对此数学教育的现状进行了深入探讨，从中认真分析了初中数学的教学和学习与培养创新思维之间的关系，并且提出了几点培养学生创新思维能力的有效方法。 　　关键词：初中数学;培养创新思维;发展现状;培养方法 　　前言： 　　数学的知识内容中本就是充满创新思维的，传授学生数学知识的真正目的就是要让学生掌握到解决问题的创新思维，为学生未来生活的发展提供帮助，因此，在初中数学的教学当中，要注重对学生进行创新思维的培养。 　　一、当前初中数学的教学活动中，发展创新能力的现状 　　由于受传统教学思维的影响，教师和学生普遍将分数看的很重，大多采用死记硬背和题海战术的学习方法来提升数学成绩，因为过于看重分数，使得不少学生因为一次的考试失利，会失去学习信心和兴趣。在这样的发展现状下，也有许多的数学教育家对此进行了研究和探讨，提倡对数学教学的思维进行改革，强调采用创造性思维进行教学，这样有利于培养学生的思维发散能力和创造力。教师和家长带给孩子的升学压力也很大，让孩子痛苦的在题海和背诵中努力挣扎，教师和家长都没有考虑到孩子的思想，没有留给孩子创造的机会，一味追求考试成绩，最后只能培养出一批批不会思考的书呆子。[1] 　　二、初中数学的教学和学习，与创新思维之间的关系 　　数学的教学目的不仅是让学生对数学理论知识进行掌握，更要注重对学生进行创新思维的培养，教师和学生都要对这一教学目的进行明确，才能找到合适的创新思维培养方法。教师在进行教学时，可以引导学生多采用逆向思维和分散思维对问题进行思考和解决，将学习到的数学知识灵活地运用到解决问题当中。学生拥有了创新思维后，会对问题的解答更加敏感、更加感兴趣，因为学生在面对题目时，因为思维的发散性，可以让学生看到题目背后所蕴含的知识关系，学生对解答题目越来越有兴趣，那么便会形成一个良性的循环，爱解答题目，就会尽可能多的去解题，那么在解题的过程中就加强了创新思维的锻炼，经常锻炼会提高学生的思维能力，思维能力越高，解决问题的效率也会越高，在这个良性循环的过程中，能够很好地培养学生的自信心，提高学生的数学成绩。最重要的是，在创新思维的培养过程中，教师要正确的对学生进行思路引导，让学生能够深入了解数学所蕴含的规律、原理等，让学生摸清楚解决问题的正确思路，从而培养学生创新的思维能力。[2] 　　三、培养学生创新思维能力的有效方法 　　（一）牢牢掌握数学的基本理论知识，培养想象力和创造力 　　在初中数学的教学中，不论是要培养学生的创新能力，还是应用能力，基础都是将数学的基本理论知识牢牢掌握，只有扎实了基本功，才能够开展下一步。教学的想象和学习的想象都是建立在已知的只是理论基础上的，而想象力是开发创新思维的基础能力，在扎实的基础知识上，才能展开大胆、合理的想象。因此，我们要注重知识的积累，打好知识基础，才能提高创新思维的层次，让学生不断的进行想象，在不同的情境当中，引导和激发学生的创造性。 　　（二）在课堂上，要加强创新练习 　　众所周知，在学习数学的过程中，练习是十分重要的，不仅会影响学生的知识掌握状况，还会影响到学生的解题思维能力。加强创新练习时，最重要的是选题，教师面对复杂多样的数学习题时，也要有选题的技巧。首先，要把握好题目的质量和数量，教师在给学生布置习题任务时，要在保证质量的基础上，根据实际情况，把握好题目数量;其次，要把握好题目的难度问题，初中数学阶段，习题都比较容易，达不到学生锻炼思维能力的要求。因此，教师要根据这一问题，选择一些拔高的题目，并且要针对这些难题着重进行讲解，发挥出练习题的作用。这样不仅能够巩固学生的数学基础知识，还能在一定程度上提高创新能力;最后，要把握好新旧知识点的结合，注重对就知识点的巩固，和练习新知识点相结合。[3] 　　（四）找到恰当的评价方式，引导学生发散思维 　　想要实现初中教学当中创新思维的有效培养，要重视开展创新教育，重视对教学的评价方法进行改进。在教学评价的开展中，教师可以提倡采用学生间互相评价的方式，由于学生之间的学习环境和思維方式是有着共通之处的，学生之间更能看到互相的优点和弱点，能够更好地进行评价，互相激励，共同进步。并且在数学学习，教师要有容错的态度，面对学生犯的错