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最新疫情后学生返校前后教学衔接准备工作方案 自新冠疫情防控以来，学校高度重视本科教学工 作，自2月17日全面实现线上开学以来，已经完成了 4周的网络教学，总体运行平稳。现疫情防控形势持续 向好，根据学校防疫、教学工作安排，为进一步提高教 学质量、保障教学进度，结合上级主管部门对学校返校 开学工作的具体要求。对进一步做好网络教学和学生返 校前后教学衔接准备工作通知如下： 网络教学工作月度总结 以学院（部）为单位对第1 -4周教学工作进行总结， 提交《学院（部）本科网络教学月度报告》（提纲见附 件1 ）,并汇总《青岛大学（本科）教学情况月度统计 表（第1 -4周）》（模板详见附件2）,于3月20日 11:00前报送教务处。 继续完善网络教学方案 因疫情防控仍在继续，要求教学单位在总结前一阶 段网络教学经验的基础上，进一步完善各教学单位网络 教学方案。 各专业和教研室要在学院统筹下合理安排教研室 活动，要求完成的《课程线上教学预案和自学指导书 （1 -16周）》，由学院（部）进行汇总，于3月25日 11:00前报送教务处。 做好教学衔接方案和学业测试计划 按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，学 院（部）要统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接 准备工作，合理安排保障教学进度。对于教学进度正常、 局部和全部调整教学进度的课程，要统筹安排好相应调 整方案；对于因防疫要求，开学后仍不能参加课堂学习 的学生（包括在重度疫区不符合返校要求的学生，及返 校后因故应该隔离观察的学生），学院要有整体解决办 法，公共课开课部门对涉及到的课程要有解决方案；对 于其他受疫情影响所产生的临时性调整（如外教承当的 课程因外教身处疫区无法按时返校等），开课学院要“一 课一案”进行落实。 为检验教学效果（尤其是线上教学和返校开学衔接 阶段），学校拟定于本学期期中考试将适当扩展考试科 目，原那么上公共必修课和专业核心课均要求组织期中测 试，其他课程以各种形式组织阶段性考核，成绩按比例 计入课程总成绩。各教学单位要依据各自情况，按原定 期中考试时间（第9周），做好命题和考试计划等学业 测试安排。 各学院（部）以书面形式编制《教学单位教学衔接 方案和学业测试计划》，3月23日1 1 : 00前报送教务 处。 由于具体返校日期未定，上述方案应以“返校前准 备周一返校及校内隔离时期（假设有）-返校后衔接周”的 时间进度进行整体安排。 三、摸清内幕找出问题，做好学科知识内容衔接 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键 环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了 相当一局部。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三 步走： 第一步：摸清内幕。首先，做好线上教学情况摸底。教师要 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲 课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学 生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理 科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通 过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动方法，帮助学 生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 第二步：找出问题。摸清了内幕后，要对全班学生学习情况 进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性 化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上 学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下 找到解决问题的方法。 第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的 内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重, II-J 复，也没有必要，势必事倍功半。—安排查缺补漏有两个途径： 一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个 性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生 个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、 反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。 二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可 在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理， 让学生在知识学习链接上实行无缝对接。 U 总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线 上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们 一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把 坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。 三、摸清内幕找出问题，做好学科知识内容衔接 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键 环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了 相当一局部。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三 步走： 第一步：摸清内幕。首先，做好线上教学情况摸底。教师要 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲 课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学 生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动