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轻声教育于常规教育的作用 　　轻声教育是针对幼儿园孩子的一种教育，主要是幼儿在成长过程中由于表达方式的不稳定，所以经常大喊大叫，再加之家长一些错误示范和引导，所以幼儿在表达自我时更多是一种“没有节制”的表达。为了更好地引导幼儿倾听，更平和地表达自己的想法，在幼儿常规教育中引入“轻声教育”，辅助幼儿可以用恰到好处的声音，将自己想法完整地表达出来，并且学会更有礼貌，更文明地表达。所以轻声教育在幼儿园整个常规教育中对幼儿的思想素养教育，表达能力培养以及身心健康教育都具有非常重要的作用。 　　一、轻声教育在常规教育中开展的意义 　　在常规教育中，幼儿园主要就是为即将步入小学阶段的学生培养学习意识，规范入学行为，顺利实现幼儿园到小学的过渡。在这个阶段，由于幼儿园孩子直接从家庭来到幼儿园，所以身上还具备完全的“天性”，不适合小学阶段的学习，常规教育可以在这个阶段辅助幼儿调整入学状态。那么在这个阶段的幼儿如果开展轻声教育，对整个幼儿的常规教育会产生一定的意义，对幼儿在耳濡目染的环境中学会倾听与表达，控制情绪，培养温文尔雅的性格和文明礼貌的素质意义重大。 　　第一就是在幼儿倾听和表达的成长意义。由于幼儿阶段的常规教育一般是让幼儿天性得到释放，但是释放天性并不代表不约束幼儿某些“恶性”，例如高声喧哗，不文明礼貌的吆喝，不节制的打闹等等。在常规教育中通过教师对幼儿恰到好处的声音，面带微笑的“轻声交流”，可以让幼儿感受到温柔地沟通和交流是非常惬意的事，同时轻声教育能够唤起幼儿内心的安静，愿意快速平静下来，仔细倾听老师和同学的表达，并且在轻声教育中能够逐渐控制自己表达的急迫感，学会从容地表达自己，也愿意用轻声语气来实现表达和交流，非常有助于构建安静而温馨的幼儿园环境，对幼儿学会倾听和表达的成长意义重大。 　　第二有助于提高幼儿控制情绪，学会与人相处的成长意义。幼儿在激动的情况下往往不会注意情绪控制，所以说儿童喜怒无常，那么自然与其他幼儿相处的模式就非常糟糕，同时也会存在“暴力沟通”，情绪会阻碍沟通的效果。但是在常规教育中引入“轻声教育”首先会让处理幼儿沟通情绪的教师能够以一种平和的语气将处于沟通矛盾的幼儿快速抽离激动情绪的干扰，安抚幼儿激动的心情，愿意冷静下来进行下一步沟通。通过轻声教育的干预和介入，幼儿在情绪上得到安抚，并逐渐意识到沟通中的问题，愿意化干戈为玉帛，转为积极处理相处中的问题，更有助于沟通的实现，开展非暴力沟通。所以对于幼儿控制情绪，学会与人相处意义重大。 　　第三对于培养幼儿文明礼貌意义重大。中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明、礼貌是打出生就融入在血液里的基因。但是对于幼儿来讲，文明礼貌这样的词汇比较陌生，所以需要在常规教育中加以引导和培养。通过在常规教育中融入轻声教育，让幼儿逐渐意识到不论是沟通交流，还是平时学习和玩耍都不能声音过高，不能影响他人，自然而然，久而久之就能将这一行为准则刻在心上，文明和礼貌也就逐渐培养出来。开展轻声教育对于幼儿学会礼貌具有显著意义。 　　二、轻声教育在常规教育开展的措施 　　在常规教育中融入轻声教育意义重大，那么如何有效介入常规教育，才能更好地发挥出轻声教育的“威力”，这值得每位教育工作者去思考和探索。笔者结合自身在轻声教育实践过程中的经验，主要从以下几点来开展轻声教育，帮助幼儿成长。 　　（一）榜样的力量 　　都曾听说过“父母是孩子最好的老师”这句话，其实这就是一种“言传身教”，也就是榜樣的力量。那么同理，在幼儿园开展轻声教育中，需要教师和家长以身作则，实现小声说话，轻声问询，耐心沟通，用心交流。曾经看见一篇报道，讲一位家长去学校看望孩子，为了不影响孩子上课，竟然将高跟鞋拖鞋提在手上，在窗户边看孩子。这就是典型的“轻声教育”，这也是一种典型的“言传身教”，不影响他人，通过有效的方式实现自己的目的。平时家长和教师要注重在与孩子交流时声音温柔点，分贝小点，态度耐心点。即使孩子做错了事，也能耐心轻声地与孩子沟通，让孩子不是面对大声斥责，不是手足无措，而是愿意在爱的教育和呵护下改正错误，并潜移默化般地汲取到轻声沟通的力量。 　　（二）策略的实施 　　轻声教育需要策略和方法，而不是“以暴制暴”，这样是解决不了沟通问题，也养不成文明礼貌的习惯。幼儿喜欢吵闹是天性，就好比那欢快的小鸟在歌唱。对于这样的吵闹，教师轻声教育需要讲究策略，不然声音如此之小，又怎能压住全班孩子呢？所以通过吸引大家好奇心，可以达到四两拨千斤的效果。 　　（三）环境的熏陶 　　环境的熏陶是轻声教育开展的有力保障。对于幼儿来讲，有时候一些环境的提醒可以对幼儿起到提示的作用，让幼儿在无形的“环境约束”下自觉进行轻声交流和沟通，逐渐培养幼儿