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浅谈小学英语教学质量的促进策略 　　摘要：如何提高小学英语教学质量，可以从以下几个方面来抓：努力工作、加強管理、搞好教研、学习、兴趣培养、循序渐进、严格要求、重视音体美课程、处理好学习与娱乐的关系、贯彻教育方针，不要急功近利，以及了解学生。 　　关键词：小学英语;教学质量;促进;策略 　　每学期开始，老师们都要写工作计划，其中包括怎样搞好英语教学工作。那么，小学英语教学质量的影响因素有哪些？下面，我就这个问题谈谈我的看法。 　　一、高度重视小学英语教学 　　首先要思想上重视，数树立“以质量求生存”的观念，树立品牌意识。其次是从备课、上课、批阅作业，着手教师的常规工作，一定要做扎实。第三是耐心辅导。辅导也很重要，每个班上总有少数后进生，他们基础差、智力差、习惯差、家庭教育往往跟不上，这样的学生理解力差，背诵能力也差，辅导显得很有必要。 　　二、加强管理 　　（一）要建立学习制度。在开学第一节课，老师要明确学习制度。明确班干部和小组及其职责。在开学前几周老师要特别重视制度的落实情况。督促班干部和学生养成学习管理方面的习惯。这个习惯的养成是需要一段时间才能定型。所以，前几周老师在学习制度的落实方面一定不能忽略。否则，若干差学生将会整个学期抓不上手。给差生加班就等于在解决老师自己及格率的问题。 　　（二）明确学习任务。比如课时目标要对新单词做到听说读写四会。要给学生讲清楚，课堂末尾要抽查，或者下节课要抽查。 　　（三）检查。包括检查作业的缴纳，检查教学目标（学习任务）的达成与否。检查即是了解又是督促。不检查，下个学习活动的设计就没了根据，不检查，学生也不会自觉。 　　（四）批评与表扬。作业按时缴纳并且写的整齐，要表扬。不交作业，写的很乱，或者课文不会读的要提出批评。没有检查和批评就没有管理。检查和批评是管理的核心和关键。 　　（五）鼓励、表扬和奖赏。一个人的努力更多的情况是外界的表扬与鼓励所赋予的动力。特别是精神表扬。所以，能表扬就要表扬，不能错过每次表扬的机会。 　　三、搞好教研 　　老师要写课后记和反思。只有反思，才能认定得与失、成功与不足。这样才能形成经验和能力的积累。第二，听课和评课。每个人的情况不同，班级的情况也不同，教学的阶段及学生掌握的程度也不同，所以，切忌盲目生搬硬套别人的观摩课结构。但是要学习别人的做法，思考别人做法的教学背景和学习背景，挖掘其中包含的普遍使用的基本原理和教学原则，这是教学经验的精髓。实际教学是多个套路的选用，而非全部课堂构结的照搬。甚至是对教学精髓的再创新。 　　四、通过钻研观摩课和期刊论文促进专业的发展 　　通过反思，找出教训和经验。是属于研究性质的。但还是要学习。1，听名师优质课。2.下载全国优质课视频。3，分析和研究。分析和研究很重要。分析就是要搞清楚，他做了什么，怎么做的，各环节之间的关系怎样，在什么情况下做的，应用的原理是是什么，效果怎么样，等等。4.提取先进理念和方法。在思考研讨之后，要对感知到的好的方法及其精髓要深刻领会。做好记录。争取在自己的课堂上活学活用。5.写出适合自己特点以及符合本班学生的教学设计。 　　五、兴趣培养 　　兴趣很重要。兴趣，归根到底还是与教学方法有关系。如果老师创设了情景，在情景下教学操练，学生就领会的深刻，自然学习的障碍小，效果好，学生能学到进去，在表扬的作用下，有了成就感，自然就有了兴趣。 　　六、循序渐进 　　要等到学生掌握了旧的知识或能力，甚至是比较巩固，才能进行新知识的教学。这样，新知识就可以嫁接在旧的知识之上，使得新知识有了依托。如果进度太快，旧的知识还没有巩固，一时想不起来，再教新知识，学生就会感觉老虎吃天，越学头越大，只能放弃。 　　七、严格要求 　　再先进的理念，再好的方法，仍然要学生去花功夫记忆和背诵。不同的教学方法会对学生造成不同的学习阻力。但是不存在不需要花功夫的教学方法。如果不严格，他们将从开学第一天起，成为老师的漏网之鱼，直到放假。这也包括一些中等偏下水平的差生。他们往往是作业按时交，书写潦草，课文读背结结巴巴。 　　八、处理好学习资料和娱乐之间的关系 　　题海战术，适度有益，过度则损。作业量过大，难免要挤占学生的玩耍时间，而适度的玩耍对学生的大脑发育、消除疲劳、保障高效学习有非常重要的意义。负担过重，剥夺了学生玩的时间，轻则妨碍疲劳的清除，妨碍高效学习状态的再生成，重则妨碍小学生的大脑发育，从长远来看，妨碍的是前途，影响的是一生。 　　九、了解学生 　　学生是老师的工作对象。老师必须了解学生。不管是整班情况也好，还是部分个别也好，必须了